Wir werden einen Temperatursensor erstellen. Der Hauptgrund für diese Entwicklung ist der Vergleich traditioneller Messmethoden mit neuen. AutorRallis SpirosFachInformatik, UmweltLänge90 MinutenAnsatzProblem-Basiertes LernenKompetenzenIdentifizierung des ProblemsAbstraktionAlgorithmenFehlersucheKlasse5-6. KlasseTechnologienArduino Die Schüler mussten im Rahmen ihres Umwelterziehungskurses die Wassertemperatur in einem kleinen Fluss messen. Wir diskutierten darüber und beschlossen, ein digitales Thermometer zu entwickeln und die Messungen mit einem herkömmlichenContinueContinue reading “Temperatursensor”
Category Archives: Arduino
Pflanzenteile mit WeDo
Lernen Sie die Teile von Pflanzen und ihre Funktionen kennen. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit zu verstehen, was ein Algorithmus ist und warum er wichtig ist, indem Sie WeDo 2.0 verwenden. AutorMarharyta KaliuzhnaFachInformatik, Biologie, SachkundeLänge90 MinutenAnsatzProblem-Basiertes LernenKompetenzen-die verschiedenen Teile einer Pflanze identifizieren -die Funktion der verschiedenen Pflanzenorgane erkennen -verstehen, wie Pflanzen überleben (Wasser gewinnen, Nahrung produzierenContinueContinue reading “Pflanzenteile mit WeDo”
Nachtlicht mit Arduino
In Physik lernen die Schüler etwas über Licht und Elektrizität. Das Problem des Betriebs von Straßenlaternen wird den Schülern vorgestellt, damit sie einen Schaltkreis aus einem Fotowiderstand und einer LED bauen können. Sie programmieren ein Nachtlicht mit Hilfe der S4A-Software. Dieses Lernszenario zielt darauf ab, den SchülerInnen Programmierkonzepte vorzustellen, die sie zur Lösung eines realenContinueContinue reading “Nachtlicht mit Arduino”
Gassensor
Die Schüler errichten einen Schutzraum auf dem Mars, um sich wirksam zu schützen und sich selbst einen sicheren Ort zu bieten. Sie beschließen, einen Gassensor zu bauen, um den CO- und CO2-Gehalt in der Luft zu messen und sich darum zu bemühen, ihn zu verringern oder die Menschen zu informieren, dass sie Masken tragen oderContinueContinue reading “Gassensor”
“Yδατοκαλλιέργεια:Εισαγωγή στους αισθητήρες”
Στόχος είναι η ανεξάρτητη ανάπτυξη ενός σχεδίου υδατοκαλλιέργειας στο οποίο θα δημιουργηθεί ένα πλήρες σύστημα σε ένα σχολείο. Το σύστημα αυτό κατασκευάζεται βήμα προς βήμα και περιλαμβάνει τα ακόλουθα επιμέρους θέματα: Συστήματα υδατοκαλλιέργειας Είδη ψαριών και φυτώνΠρογραμματισμός ενός Arduino (“Σύστημα ελέγχου”) ΔημιουργόςJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορική, Βιολογία, Γεωγραφία, ΦυσικήΔιάρκεια 45 λεπτάΠαιδαγωγική ΠροσέγγισηΑνακαλυπτική μάθησηΔεξιότητεςΕπίλυση προβλημάτων, ΑφαιρετικήContinueContinue reading ““Yδατοκαλλιέργεια:Εισαγωγή στους αισθητήρες””
Εισαγωγή στο “Arduino”
Στόχος του σεναρίου είναι να προσφέρει μια εισαγωγή στα βασικά χαρακτηριστικά των μικροεπεξεργαστών, στον τρόπο λειτουργίας τους και στον τρόπο χρήσης τους. Ο στόχος είναι να οι μαθητές να κάνουν τις λυχνίες LED να ανάβουν με διαφορετικούς τρόπους και ταυτόχρονα να γνωρίσουν την πλακέτα «Arduino» και το περιβάλλον προγραμματισμού. ΔημιουργόςJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορικήΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγικήContinueContinue reading “Εισαγωγή στο “Arduino””
“Aισθητήρες Αrduino”
Πρώτα καθήκοντα Arduinο:Χρησιμοποιήστε τον αισθητήρα θερμοκρασίας/υγρασίας. Σημείωση: Αυτό το σενάριο μπορεί επίσης να εκτελεστεί ή να προσομοιωθεί χωρίς εξαρτήματα το “Φύλλο εργασίας Simulate Arduino” μπορεί να χρησιμοποιηθεί γι’ αυτό: https://docs.google.com/document/d/1jVWiMx-0PRvLaGqNgpLrCYNFwYxZFOX2Xg2vGOPHbhU/edit#heading=h.2afmg28 Στόχος του σεναρίου είναι να προσφέρει μια εισαγωγή στις βασικές ιδιότητες των αισθητήρων, στον τρόπο λειτουργίας τους και στον τρόπο χρήσης τους. H δραστηριότητα είναιContinueContinue reading ““Aισθητήρες Αrduino””
“To θερμοκήπιο”
Σκοπός του μαθησιακού σεναρίου είναι η εγκατάσταση ενός αυτόματου συστήματος άρδευσης για ένα θερμοκήπιο και για γλάστρες. Εξετάζονται διαφορετικά μαθησιακά περιεχόμενα: Χρήση αισθητήρων: 1) Υγρασία και θερμοκρασία 2) Υγρασία και στάθμη νερούΧρήση εξωτερικής οθόνης ως επέκταση Εισαγωγή τιμών κατωφλίου για την υγρασία, στάθμη νερού Σύζευξη διαφορετικών κυκλωμάτων (αντλία, αισθητήρες) ΔημιουργόςJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΒιολογία Διάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγικήContinueContinue reading ““To θερμοκήπιο””
Aισθητήρας θερμοκρασίας
Θα δημιουργήσουμε έναν αισθητήρα θερμοκρασίας. Ο κύριος λόγος για τη δημιουργία αυτή είναι να συγκρίνουμε τις παραδοσιακές μεθόδους μέτρησης με τις νέες. ΔημιουργόςRallis SpirosΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορικήΔιάρκεια1 ώραΠαιδαγωγική Προσέγγιση Απτική και μάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσαΔεξιότητεςΠροσδιορισμός του προβλήματοςΑφαιρετική ΙκανότηταΑλγόριθμοιΑποσφαλμάτωσηΗλικιακή ΟμάδαΗλικία (9 – 10 ετών), Βασικές γνώσεις προγραμματισμού.TεχνολογίαΧρησιμοποιούμε το λογισμικό “Arduino”. Επίσης, χρησιμοποιούμε καλώδια και αντιστάσεις αισθητήρων θερμοκρασίας. Για τηνContinueContinue reading “Aισθητήρας θερμοκρασίας”
“Aισθητήρας Αερίου”
Οι μαθητές δημιουργούν ένα καταφύγιο στον Άρη, για να τους προστατεύσει αποτελεσματικά και να παρέχουν στους εαυτούς τους ένα ασφαλές μέρος. Αποφασίζουν να κατασκευάσουν έναν αισθητήρα αερίων, για να μετρήσουν το CO και το CO2 στον αέρα και να προσπαθήσουν για τη μείωσή του ή να ενημερώσουν τους ανθρώπους να φορούν μάσκες ή να απομακρυνθούνContinueContinue reading ““Aισθητήρας Αερίου””
“O Φάρος”
Οι μαθητές μελετούν τους φάρους, τα είδη τους και εξοικειώνονται με δημοφιλείς φάρους στον κόσμο. Σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου τους, δημιουργούν το δικό τους φάρο. ΔημιουργόςSokol Iryna, Miksike OUΓνωστικό ΑντικείμενοΦυσικές Επιστήμες, Γεωγραφία, ΠληροφορικήΔιάρκεια60 λεπτάΠαιδαγωγική ΠροσέγγισηΜάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσαΔεξιότητες Ο μαθητής θα πρέπει να αναπτύξει:• δημιουργικές δεξιότητες• κριτική σκέψηΗλικιακές ΟμάδεςΔημοτικό σχολείο, Γ’-Δ’ τάξη.Tεχνολογία1 πλακέταContinueContinue reading ““O Φάρος””
To Nυχτερινό Φως
Κύρια Ιδέα Στη Φυσική οι μαθητές μαθαίνουν για το φως και την ηλεκτρική ενέργεια. Το πρόβλημα της λειτουργίας του φωτός των σηματοδοτών στους δρόμους παρουσιάζεται στους μαθητές, για να εμπλακούν στην κατασκευή ενός κυκλώματος που αποτελείται από μία φωτοαντίσταση και μία λυχνία «led». Προγραμματίζουν το νυχτερινό φως χρησιμοποιώντας το λογισμικό S4A. Αυτό το σενάριο μάθησηςContinueContinue reading “To Nυχτερινό Φως”