Die Schüler errichten einen Schutzraum auf dem Mars, um sich wirksam zu schützen und sich selbst einen sicheren Ort zu bieten. Sie beschließen, einen Gassensor zu bauen, um den CO- und CO2-Gehalt in der Luft zu messen und sich darum zu bemühen, ihn zu verringern oder die Menschen zu informieren, dass sie Masken tragen oder weggehen sollen, wenn die Konzentration zu hoch ist.
| Autor | Rallis Spiros |
| Fach | Informatik |
| Länge | 120 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Problemlösung, Zerlegung Algorithmus Fehlersuche |
| Klasse | 4-6. Klasse |
| Technologien | Arduino-Software, Tinkercad-Schaltung |
Beschreibung
Die Schüler sollten den geeigneten Sensor für die CO-Messung und die am besten geeignete Software auswählen. Anschließend sollten sie herausfinden, wie sie den Gassensor anschließen und programmieren können. Am Ende des Kurses werden die Schüler in der Lage sein zu verstehen, dass mehrere Detektionsgeräte gebaut und in verschiedenen Fällen eingesetzt werden können.
(Dauer: 1 -2 Stunden)
Arbeitsblätter: https://docs.google.com/document/d/1ap5CSUtMICZF_BCPIICGVTsdLnJOulDXMoW2l7WXj6k/edit
1. öffnen Sie die Software WWW.TINKERCAD.COM
- Wählen Sie “CREATE CIRCUITS” und öffnen Sie den Hauptarbeitsbereich von tinkercad:
Μaterialien
- Arduino-Platine
- Steckbrett
- Gassensor
- Rote Led
- 2 Widerstände
- Und Drähte
2. verbinden Sie Arduino mit Breadboard und Gassensor, Led
3. das Arduino-Board programmieren:
- Erstellen Sie eine Variable, um die Sensordaten zu analysieren.
- Verwenden Sie eine IF-ELSE-Anweisung, um zu beobachten, was der Sensor zurückgibt und zu entscheiden, ob die Menge an gefährlichen Gasen groß ist oder nicht.
Lasst uns nachdenken …!
1) Könnten wir diesen Sensor nutzen, um unseren Schulbus zu erkennen und zu verbessern, damit er umweltfreundlicher wird?
Können wir damit auch feststellen, ob die Autos unserer Eltern umweltfreundlich sind?
Können wir den gleichen Gasdetektor auch für andere Gase, die die Umwelt verschmutzen, bauen?
 This document is distributed in 2021 by the COTA Project Consortium under an Attribution–ShareAlike Creative Commons license (CC BY-SA 4.0). This license allows you to remix, tweak, and build upon this work, as long as you credit the COTA Project Consortium and license your new creations under the identical terms |