Lernen Sie die Teile von Pflanzen und ihre Funktionen kennen. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit zu verstehen, was ein Algorithmus ist und warum er wichtig ist, indem Sie WeDo 2.0 verwenden.
| Autor | Marharyta Kaliuzhna |
| Fach | Informatik, Biologie, Sachkunde |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | -die verschiedenen Teile einer Pflanze identifizieren -die Funktion der verschiedenen Pflanzenorgane erkennen -verstehen, wie Pflanzen überleben (Wasser gewinnen, Nahrung produzieren usw.) -Lernen grundlegender Programmierkonzepte |
| Klasse | 3.-4. Klasse |
| Technologien | WeDo 2.0-Software, Computer oder Mobiltelefon, Go-Lab Ökosystem Lektion https://graasp.eu/s/i7til4 Arbeitsblatt Lernreflexionen https://docs.google.com/ document/d/1K4ZbzmOlzrRk61O5o-aluE9jx–i2I1sblLg7oMtAI/edit?usp=sharing Papier, Bleistifte Wi-Fi |
Beschreibung
Einleitung: Bitten Sie die Schüler, ein Brainstorming über eine mögliche Definition von “Pflanzen” zu machen.
Diskussion: Wie überleben Pflanzen? (3 Minuten)
Aktion 1: Folgen Sie dem Link https://graasp.eu/s/i7til4 , lesen Sie die Aufgaben und machen Sie sie. Weiteres Material:
Link
Teile von Pflanzen h#ps://www.youtube.com/watch?v=3WRxdc4Eqwk
(9 Minuten)
Aktion 2: Die Schüler arbeiten in Kleingruppen und nutzen einen Neigungssensor, indem sie die folgenden Anweisungen befolgen:
Aktivität 3: A) Sie verwenden die Software “WeDo 2.0”, um ihre Roboter zu programmieren. Sie senden eine Nachricht zurück. (5 Minuten)
B) Die Schüler wählen das Bild einer Blume aus ihrem Gerät oder der Programmbibliothek aus und fügen die Namen der Pflanzenteile in die Nachricht ein. (6 Minuten).
Aktion 4: Die Schüler wählen die Rolle innerhalb der Gruppe. Die SchülerInnen zeichnen das Bild der Blume. (6 Minuten)
Diskussion: Die SchülerInnen präsentieren ihre eigenen Artefakte und diskutieren, warum es wichtig ist, die Anweisungen zu befolgen. (4 Minuten)
Reflektionen: Die Schüler füllen die leeren Lernreflexionen aus und geben sie der Lehrkraft. (3 Minuten)
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