| Θα δημιουργήσουμε έναν αισθητήρα θερμοκρασίας. Ο κύριος λόγος για τη δημιουργία αυτή είναι να συγκρίνουμε τις παραδοσιακές μεθόδους μέτρησης με τις νέες. |
| Δημιουργός | Rallis Spiros |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Πληροφορική |
| Διάρκεια | 1 ώρα |
| Παιδαγωγική Προσέγγιση | Απτική και μάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα |
| Δεξιότητες | Προσδιορισμός του προβλήματος Αφαιρετική Ικανότητα Αλγόριθμοι Αποσφαλμάτωση |
| Ηλικιακή Ομάδα | Ηλικία (9 – 10 ετών), Βασικές γνώσεις προγραμματισμού. |
| Tεχνολογία | Χρησιμοποιούμε το λογισμικό “Arduino”. Επίσης, χρησιμοποιούμε καλώδια και αντιστάσεις αισθητήρων θερμοκρασίας. Για την προσομοίωση χρησιμοποιούμε το διαδικτυακό κύκλωμα “Tinkercad”. |
| Αξιολόγηση | Δημιουργίες των μαθητών |
Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες
Περιγραφή
Οι μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης έπρεπε να μετρήσουν τη θερμοκρασία του νερού σε ένα μικρό ποτάμι. Συζητήσαμε σχετικά και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ένα ψηφιακό θερμόμετρο και να συγκρίνουμε τις μετρήσεις με το παραδοσιακό θερμόμετρο.
Φύλλα Εργασίας
https://docs.google.com/document/d/1cy-DPbtyoaNmJqQj9JaZKmxtEzuTDbC7FdDffFqJvV0/edit