Ο δάσκαλος εισάγει την έννοια των μεταβλητών και την εξηγεί χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του αυτόματου ρεύματος. ΔημιουργόςJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορική, ΜαθηματικάΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΣυνεργατική ΜάθησηΔεξιότητεςΔεδομένα, ΠρογραμματισμόςΗλικιακή ΟμάδαΓ’-ΣΤ’ ΔημοτικούTεχνολογίαMIT AppInventor (Πρέπει να δημιουργηθεί ένας λογαριασμός χρήστη για αυτό, ο υπολογιστής ή το tablet είναι απαραίτητα για τη χρήση) Εισαγωγή: Ο δάσκαλος εισάγει την έννοια των μεταβλητώνContinueContinue reading ““Ποτενσιόμετρο””
Category Archives: Βασικές δεξιότητες προγραμματισμού
Mετακίνηση και έλεγχος αντικειμένων: Παγκόσμια περιοδεία “Bee Bot “
Κύρια Ιδέα: Στόχος αυτού του σεναρίου είναι να παρουσιάσει τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να ελέγχονται και να μετακινούνται αντικείμενα. ΔημιουργοίJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορική , ΓεωγραφίαΔιάρκεια 45 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΜάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσαΔεξιότητεςΟι μαθητές μπορούν να μετακινούν και να ελέγχουν αντικείμενα χρησιμοποιώντας συνδυασμένες εντολές ελέγχου. Οι μαθητές μπορούν να προσανατολιστούν σε χάρτη με συντεταγμένες. Οι μαθητέςContinueContinue reading “Mετακίνηση και έλεγχος αντικειμένων: Παγκόσμια περιοδεία “Bee Bot “”
“Βήμα προς βήμα προς τον ψηφιακό πίνακα αποτελεσμάτων”
Οι μαθητές αναπτύσσουν μια εφαρμογή για την τήρηση του σκορ σε διαγωνισμούς με βάση τους πόντους. ΔημιουργοίJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορική, αθλητισμόςΔιάρκεια90 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΜάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσαΔεξιότητεςΑλγόριθμοι, προγραμματισμός, δεδομένα, νέες τεχνολογίες, δομές ελέγχουΗλικιακή ΟμάδαΑπό την Δ’ τάξη δημοτικούTεχνολογίαMIT App Inventor Εκπαιδευτικές ΔραστηριότητεςΕισαγωγή: Ο δάσκαλος εισάγει το θέμα με ένα παράδειγμα (ποδόσφαιρο). Μαζί, οι μαθητές μπορούν ναContinueContinue reading ““Βήμα προς βήμα προς τον ψηφιακό πίνακα αποτελεσμάτων””
“Η εφαρμογή Εισαγωγής” (App Inventor)
Κύρια Ιδέα: Οι μαθητές δημιουργούν μια εφαρμογή στην οποία συστήνονται. Αυτός είναι ένας καλός τρόπος, για να εισαγάγετε το θέμα της ανάπτυξης των εφαρμογών. ΔημιουργοίJan PawlowskiΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορικήΔιάρκεια90 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΜάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσαΔεξιότητεςΠρογραμματισμός, Κοινωνικές δεξιότητες, Νέες τεχνολογίεςΗλικιακή ΟμάδαΑπό την Δ’ τάξηTεχνολογίαAppInventor Δραστηριότητες μάθησηςΕισαγωγή: Ο δάσκαλος εισάγει εν συντομία το θέμα και εξηγεί στους μαθητές ότι πρέπειContinueContinue reading ““Η εφαρμογή Εισαγωγής” (App Inventor)”
“Αλγόριθμοι: Επαναλήψεις”
Κύρια Ιδέα: Σκοπός αυτού του σεναρίου είναι η διάκριση μεταξύ βρόχων με συνθήκη και μετρήσιμων βρόχων. ΔημιουργοίJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορική, μαθηματικάΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΜάθηση μέσω δεδομένων πραγματικής ζωήςΔεξιότητεςΟι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν βρόχους, για να εκφράσουν την επανάληψηΟι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν βρόχους, μέχρι να ικανοποιηθεί μια συνθήκη τερματισμού.Αναγνώριση προτύπων: επαναλήψεις Ηλικιακή ΟμάδαΔημοτικό σχολείο, Γ’-Ε΄ τάξηTεχνολογίαΌχιΑξιολόγησηΦύλλαContinueContinue reading ““Αλγόριθμοι: Επαναλήψεις””
“Συνθήκες και Τελεστές: 2ο”
Κύρια Ιδέα: Το σενάριο εισάγει τους πιο βασικούς χειριστές. ΔημιουργοίJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΓλώσσες (περιγραφές πραγμάτων και ανθρώπων), Γεωγραφία, Μαθηματικά και άλλα θέματαΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική ΠροσέγγισηΑνακαλυπτική ΜάθησηΔεξιότητεςΟι μαθητές:Να γνωρίσουν τους άλλους σημαντικούς τελεστές: μεγαλύτερο από, μικρότερο από, μη ίσο με, AND, ORΝα μπορούν να διατυπώσουν απλές συνθήκες χρησιμοποιώντας ψευδοκώδικα και τους άλλους τελεστές.Ηλικιακή ΟμάδαΔημοτικό σχολείο, απόContinueContinue reading ““Συνθήκες και Τελεστές: 2ο””
“Συνθήκες και τελεστές: 1ο”
Κύρια Ιδέα: Το σενάριο εισάγει τις συνθήκες και τους βασικούς τελεστές. ΔημιουργοίJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΓλώσσες (περιγραφές πραγμάτων και ανθρώπων), Γεωγραφία, Μαθηματικά και άλλα μαθήματα.Διάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΑνακαλυπτική μάθησηΔεξιότητεςΟι μαθητές: Να γνωρίζουν την έννοια των συνθηκών Να μπορούν να διατυπώσουν απλές συνθήκες χρησιμοποιώντας ψευδοκώδικα και τον τελεστή “==”.Ηλικιακή ΟμάδαΔημοτικό σχολείο, από την Δ’ τάξηTεχνολογίαΌχιΑξιολόγησηΦύλλα Εργασίας A1 ΠλαίσιοΟ δάσκαλοςContinueContinue reading ““Συνθήκες και τελεστές: 1ο””
“Η Eφαρμογή Τουρνουά”
Οι μαθητές επεκτείνουν τον ψηφιακό πίνακα αποτελεσμάτων με τη δυνατότητα καταγραφής των τουρνουά και εκεί. ΔημιουργοίJan Pawlowski, Martin IdzikΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορική, αθλητισμόςΔιάρκεια90 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΑνακαλυπτική μάθησηΔεξιότητεςΑλγόριθμοι, προγραμματισμός, δεδομένα, νέες τεχνολογίες, δομές ελέγχουΗλικιακή ΟμάδαΑπό την Δ’ ΔημοτικούTεχνολογίαMIT App Inventor Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες Εισαγωγή: Ο εκπαιδευτικός εισάγει εν συντομία το θέμα και αναφέρεται στο μαθησιακό σενάριο “ψηφιακός πίνακας αποτελεσμάτων”.Ανάπτυξη: ΟιContinueContinue reading ““Η Eφαρμογή Τουρνουά””
Mουσικό όργανο
Αυτό το σενάριο θα διδάξει στους μαθητές ποιες είναι οι δηλώσεις στον προγραμματισμό υπολογιστών. ΔημιουργόςAnna-Leena LounaskorpiΓνωστικό αντικείμενοΜουσική, Πληροφορική, Φυσική αγωγήΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγιση Μάθηση βασισμένη σε φαινόμεναΔεξιότητεςΟι μαθητές θα μάθουν να χρησιμοποιούν δηλώσεις και να διαβάζουν απλές παρτιτούρες.Ηλικιακή ΟμάδαΜαθητές ηλικίας 7-12 ετών.TεχνολογίαΌχι Περιγραφή: Στην αρχή του μαθήματος η τάξη θα συζητήσει για τα διάφορα όργανα καιContinueContinue reading “Mουσικό όργανο”
“Άλματα με σχοινάκι”
Αυτό το σενάριο θα διδάξει στους μαθητές πώς ο υπολογιστής εκτελεί εντολές. ΔημιουργόςAnna-Leena LounaskorpiΓνωστικό ΑντικείμενοΦυσική αγωγή, ΠληροφορικήΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική ΠροσέγγισηΜάθηση βασισμένη σε φαινόμεναΔεξιότητεςΟι μαθητές θα μάθουν πώς εκτελούνται οι διάφορες εντολές στον προγραμματισμό υπολογιστών.Φυσική αγωγή και συντονισμός.Ηλικιακή ΟμάδαΜαθητές ηλικίας 7-12 ετών.ΤεχνολογίαΣχοινάκι Περιγραφή: Στην αρχή του μαθήματος η τάξη θα σκεφτεί 5-10 διαφορετικές απλές εντολές που θαContinueContinue reading ““Άλματα με σχοινάκι””
“Ξένο αλφάβητο”
Αυτό το σενάριο θα διδάξει στους μαθητές το ξένο αλφάβητο αντικαθιστώντας ένα γράμμα από ένα κείμενο μετά το άλλο. ΔημιουργόςAnna-Leena LounaskorpiΓνωστικό ΑντικείμενοΓλώσσες, ΠληροφορικήΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγική ΑντικείμενοΜάθηση βασισμένη σε φαινόμεναΔεξιότητεςΟι μαθητές θα μάθουν διαφορετικό αλφάβητο από το δικό τους και τα βασικά των παραμέτρωνΗλικιακή ΟμάδαΜαθητές ηλικίας 9-12 ετών.ΤεχνολογίαΣτυλό και χαρτί, Microsoft Word/άλλη εφαρμογή γραφής Περιγραφή: Ο δάσκαλοςContinueContinue reading ““Ξένο αλφάβητο””
“Tελεστές Βοοlean”
Αυτό είναι ένα παιχνίδι, μια δραστηριότητα που αποσκοπεί να εξηγήσει τις λογικές θύρες με εύκολο τρόπο. Σε αυτό το παιχνίδι οι μαθητές θα δώσουν σήμα στον επόμενο μαθητή πιέζοντας το δάχτυλο ενός επόμενου μαθητή και θα μεταβιβάσουν το σήμα προς τα εμπρός, αν τους το επιτρέπει ο κανόνας. ΔημιουργόςMikko MuiluΓνωστικό ΑντικείμενοΜαθηματικά, Πληροφορική, Φυσική αγωγήΔιάρκεια45 λεπτάΠαιδαγωγικήContinueContinue reading ““Tελεστές Βοοlean””
Αισθητήρες Ρομποτικής και Ανθρώπινες Αισθήσεις
Κύρια Ιδέα Οι μαθητές μαθαίνουν για τους ρομποτικούς αισθητήρες. Αντιλαμβάνονται ότι οι αισθητήρες των ρομπότ βασίζονται στις λειτουργίες των ανθρώπινων αισθήσεων. Μελετούν πώς λειτουργούν οι αισθητήρες αφής και χρώματος δημιουργώντας τα δικά τους ρομπότ και προγραμματίζοντάς τα. Μαθαίνουν πότε και γιατί χρησιμοποιούμε τους ρομποτικούς αισθητήρες σε πραγματικές καταστάσεις. ΔημιουργόςΔήμητρα ΔημητρακοπούλουΓνωστικά ΑντικείμεναΠληροφορικήΔιάρκεια 90 λεπτάΠαιδαγωγική προσέγγισηΑπτική Μάθηση,ContinueContinue reading “Αισθητήρες Ρομποτικής και Ανθρώπινες Αισθήσεις”
“Σπάω τον κωδικό”
Γενικά πρέπει να είμαστε προσεκτικοί, όταν δημιουργούμε κωδικούς πρόσβασης σε διάφορες τοποθεσίες ή τις κάρτες μας. Θα χρησιμοποιήσουμε τη γλώσσα προγραμματισμού υψηλού επιπέδου “Python”, για να καταλάβουμε πώς πρόκειται να σπάσει ένας αδύναμος κωδικός πρόσβασης. Επιπλέον οι μαθητές θα μάθουν πώς να λύνουν ένα πρόβλημα και τι είναι μια επίθεση “Brute Force”. ΔημιουργόςRallis SpirosΓνωστικό ΑντικείμενοΠληροφορικήΔιάρκειαContinueContinue reading ““Σπάω τον κωδικό””