Κύρια Ιδέα:
| Στόχος αυτού του σεναρίου είναι να παρουσιάσει τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να ελέγχονται και να μετακινούνται αντικείμενα. |
| Δημιουργοί | Jan Pawlowski, Martin Idzik |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Πληροφορική , Γεωγραφία |
| Διάρκεια | 45 λεπτά |
| Παιδαγωγική προσέγγιση | Μάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα |
| Δεξιότητες | Οι μαθητές μπορούν να μετακινούν και να ελέγχουν αντικείμενα χρησιμοποιώντας συνδυασμένες εντολές ελέγχου. Οι μαθητές μπορούν να προσανατολιστούν σε χάρτη με συντεταγμένες. Οι μαθητές γνωρίζουν τα κύρια σημεία και τις ηπείρους. |
| Ηλικιακή ομάδα | Δημοτικό σχολείο, Γ’ – Ε’ τάξη |
| Tεχνολογία | Bee Bot |
| A1 Πλαίσιο | Το θέμα θα πρέπει να εισαχθεί σύντομα. Οι ήπειροι και τα σημεία της πυξίδας στο χάρτη συζητούνται μαζί. Οι μαθητές είναι ευπρόσδεκτοι να διηγηθούν ιστορίες για το πού έχουν βρεθεί στον παγκόσμιο χάρτη. |
| A2 Εξερεύνηση | Οι μαθητές παίρνουν τώρα ένα γήπεδο ανά ομάδα και το πρώτο φύλλο εργασίας, με το οποίο παρουσιάζονται οι ήπειροι, τα σημεία των καρδιναλίων και οι συντεταγμένες. Φύλλο εργασίας 1: Φύλλο εργασίας “Bee Bot World Tour” Όταν ο αγωνιστικός χώρος επισημανθεί, τα “Bee Bots” μπορούν να μοιραστούν. |
| A3 Επεξεργασία | Στην επόμενη φάση, χρησιμοποιείται ένα φύλλο εργασίας με εργασίες ελέγχου. Φύλλο εργασίας 2: Φύλλο εργασίας “BeeBot” Συντεταγμένες και σημεία |
| A5 Ανατροφοδότηση | Οι μαθητές συζητούν: Ποιες εργασίες ήταν δύσκολες, ποιες εύκολες; Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να προσανατολιστείτε, ώστε να μην ξεχνάτε πού κοιτάει το “Bee Bot”; Μπορείτε να απλοποιήσετε τον έλεγχο (βρόχοι!) |
https://docs.google.com/document/d/12sAnSpYFIWdCpVUWVb7r4bdirKgar4AVasjqFvMxYKc/edit#heading=h.3q5sasy
Φύλλο εργασίας 2ο:
https://docs.google.com/document/d/10X84KKcPWHVruMUEJa698eDygm7MyAraVgEHMXABhfU/edit