Selle õpistsenaariumi peamine mõte on, et õpilased mõistaksid mõningaid edasijõudnud mõisteid valimisstruktuuri, kordusstruktuuri ja objektorienteeritud programmeerimise kohta Põhiidee LoojaRallis SpirosÕppeaineArvutiteadusKestus2-3 tundiPedagoogiline lähenemineReaalne eluTehnoloogia abil õppimine PädevusProbleemide lahendamise oskusAbstraktsioonLagunemineAlgoritmiline mõtlemineMustrite tuvastamine, vigade kõrvaldamineVanuserühmVanus (10-11), keskmine õppetase, algteadmised programmeerimisestTarkvaraSCRATCH 3HindamisvahendidÕpilased peavad tunni lõpus oma programmi jooksutama. et õpetajad saaksid neid hinnata. Õppetegevus Kirjeldus Me kasutame CLONESi, et luuaContinueContinue reading “Loe õunu”
Category Archives: Lagunemine
Koostöö
Põhiidee Õpilased õpivad mängupõhises õpikeskkonnas koostööd tegema. Täpsemalt mängivad nad mängu “Village Voices”. Igale mängijale määratakse selles mängus konkreetne tegelane (alkeemik, puusepp, sepp või kõrtsiomanik). Tegelasi on neli ja seetõttu on mängu mängimiseks vaja nelja arvutit, mis on ühendatud sama mänguserveriga. Mängijad teevad külas erinevaid tegevusi ja nad peaksid oma vara teiste mängijatega vahetama, etContinueContinue reading “Koostöö”
Mäng ajalootunniks
Põhiidee Õpilased loovad ajalootunnis mängu, kasutades Scratch tarkvara. Mäng põhineb küsimustel ja mängija teenib punkte sõltuvalt sellest, kas ta vastab õigesti või mitte. Selle õpistsenaariumi eesmärk on, et õpilased õpiksid ja kasutaksid põhilisi programmeerimisstruktuure. Juhendame neid, andes neile põhiteavet ja õpilased leiavad algoritmi mängu tegemiseks. LoojaRallis SpirosÕppeaineArvutiteadus, ajaluguKestus 2 tundiPedagoogiline lähenemineTehnoloogia abil õppiminePädevusProbleemide lahendamise oskusAbstraktsioonLagunemineAlgoritmilineContinueContinue reading “Mäng ajalootunniks”
3D Tuuleturbiin
Põhiidee See on õpistsenaarium taastuvate energiaallikate kohta. Õpilased projekteerivad ja ehitavad oma 3D-tuuluturbiini, kasutades rakendust “Tinkercad”. LoojaRallis SpirosÕppeaineArvutiteadus (3D disain), füüsikaKestus 1-2 tundiPedagoogiline lähenemineTaktilineTehnoloogia abil õppiminePädevusProbleemide lahendamise oskusAbstraktsioonLagunemineVanuserühmVanus (10 – 11aastased), keskmine õppetaseTarkvaraTinkercad Õppetegevus Tunni alguses avame rakenduse “Tinkercad”, selgitame õpilastele programmi põhifunktsioone ja laseme neil seda uurida. Klassis toimub arutelu taastuvate energiaallikate üle. KeskendumeContinueContinue reading “3D Tuuleturbiin”
3D Tass
Põhiidee See on õpistsenaarium, mis tutvustab Braille ehk punktkirja. Kõigepealt küsime õpilastelt, kas nad teavad, et vaegnägijad saavad lugeda. Seejärel palume neil teha oma lehed, millel on augud imiteerimaks punktkirja. Huvitav on, kui õpilased valmistavad kruusid, millele on kirjutatud sõnad (mahl, piim, kohv, kakao, vesi jne). LoojaRallis SpirosÕppeaineArvutiteadus (3D disain)Kestus 1-2 tundiPedagoogiline lähenemineTaktilineReaalne eluTehnoloogia abilContinueContinue reading “3D Tass”
Inimrobotid
Õpilased annavad üksteisele kirjalikke juhiseid ja juhendavad neid igapäevaste ülesannete täitmisel. Õpilased töötavad paarides. Looja Mikko Muilu ÕppeaineMatemaatika, kehaline kasvatusKestus90 minutit (2 x 45 min)Pedagoogiline lähenemineHaptiline õppiminePädevusLagundamineVanuserühm3. klass, 4. klass, 5. klass, 6.klassTarkvaraPliiats ja paberSelles harjutuses on palju liikumist ja vaja on veidi ruumi. Kui klassiruum on väike, võib harjutust teha võimlas või isegi õues.ContinueContinue reading “Inimrobotid”