In diesem Szenario lernen die Schüler, wie man if/else-Anweisungen verwendet
| Autor | Anna-Leena Lounaskorpi |
| Fach | Informatik |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Die Schüler lernen die Verwendung von if/then/else-Anweisungen (wenn/dann/ sonst) in der grundlegenden Programmierlogik |
| Klasse | 3.-4. Klasse |
| Technologien | Stift und Papier, Würfel |
Beschreibung:
Zu Beginn der Lektion sollte eine kurze Einführung in die WENN DANN SONST -Statements gegeben werden. Die Klasse wird eine Reihe von Regeln aufstellen, um zu entscheiden, wie die Würfel die Struktur der Geschichte bestimmen. Wenn die Zahl gerade ist, sollte das nächste Wort mit einem Konsonanten beginnen, sonst mit einem Vokal, wenn die Zahl vier ist, sollte das nächste Wort ein Verb sein usw.
Die Schüler werden in Gruppen von 3-5 Personen eingeteilt. Jede Gruppe denkt sich eine eigene Geschichte aus, indem sie würfelt.
Nach 10 Minuten liest jede Gruppe ihre Geschichte vor der ganzen Klasse vor.
Diskussion:
Gibt es Widersprüche in den Vorschriften?
Kann der Würfelwurf zu einer unmöglichen Situation führen, d.h. zu einem grammatikalisch falschen Satz?
Wie könnten diese Probleme behoben werden?
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