Informieren Sie sich mit WeDo 2.0 über die aktuellen Wetterbedingungen in den verschiedenen Teilen der Welt.
| Autor | Jan Pawlowski, Idzik Martin |
| Fach | Informatik |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Wissen -Wortschatz zum Thema Wetter lernen -die Faktoren der verschiedenen Wetterarten (sonnig, bewölkt, regnerisch, verschneit, warm, kalt, windig) mit Hilfe von Schlüsselvokabeln identifizieren und beschreiben nach den aktuellen Wetterbedingungen fragen und die gleichen Fragen beantworten -Lernen grundlegender Programmierkonzepte Sammeln und Ordnen von Daten über die verschiedenen Arten von Wetter in den verschiedenen Teilen der Welt Fähigkeiten Der Schüler sollte sich entwickeln: -kreative Fähigkeiten -logisches Denken |
| Klasse | 3.-4. Klasse |
| Technologien | WeDo 2.0 Software, Computer oder Handy Super Simple Songs h#ps://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew ExitPoll h#ps://www.classroomscreen.com/exitpoll.html Arbeitsblatt How’s the Weather? Wi-Fi |
| Beschreibung Einführung: Aktivität 1: Ein Blick auf das Wetter. Aktivieren Sie das Vorwissen der SchülerInnen, indem Sie die Stunde mit einer Wetteruntersuchung beginnen, die vom Fenster des Klassenzimmers aus durchgeführt wird. Diskussion: Was denken Sie, was Wetter ist? Warum ist das Wetter Ihrer Meinung nach wichtig? (5 Minuten) Aktion 2: Wir hören uns das Lied How’s the weather an! Aber einige Wörter des Liedes sind weggelaufen! Du sollst sie an ihren Platz schreiben! (Lehrerin teilt Arbeitsblatt aus). Lies zuerst! (Der Lehrer gibt den Schülern 2 Minuten Zeit, um zu verstehen, was geschrieben steht). Du hörst das Lied 2 Mal und füllst die fehlenden Wörter aus. Schaut euch den Text an und überprüft die Arbeitsblätter selbst! Lasst uns singen! (6 Minuten) Aktion 3: Die Schüler arbeiten in Kleingruppen und wählen eine Stadt (London, Wellington, Honolulu) aus, um das Wetter an diesen Orten zu beobachten und die Daten dazu zu sammeln. (6 Minuten) Übung 4: Die SchülerInnen erstellen Milo, den Science Rover, anhand der folgenden Anweisungen: h#ps://le-www-live-s.legocdn.com/sc/media/lessons/wedo-2/buildinginstrucEons/milo-instrucEons-e11f60231359c9f315dcdfa782b29eee.pdf (10 Minuten) Aktion 5: A) Sie verwenden die Software “WeDo 2.0”, um ihre Roboter zu programmieren. Sie starten den Motor bei Leistung 8, fahren 2 Sekunden lang in eine Richtung, halten dann an und fügen ihre eigenen Stimmen über das häufige Wetter in der Stadt hinzu. (7 Minuten) B) Die Schüler wählen den Startort für ihren Milo und ändern das Programm entsprechend ihrem Startpunkt. (5 Minuten). Diskussion: Die SchülerInnen präsentieren die Beweise für das Wetter in den Städten. (3 Minuten) Reflexionen: Beantworten Sie die Frage: Wie hat Ihnen die heutige Stunde gefallen? Verwenden Sie den Link h#ps://www.classroomscreen.com/ exitpoll.html und erklären Sie warum? (2 Minuten) |
Links London h#ps://www.youtube.com/watch?v=43eRCZ6wBYw Wellington h#ps://www.youtube.com/watch?v=zLdwnTGWAzM Honolulu h#ps://www.youtube.com/watch?v=R3Z2fUAa1U8 |
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