Die Schüler lernen etwas über Robotersensoren. Sie verstehen, dass die Robotersensoren auf den Funktionen der menschlichen Sinnesorgane basieren. Sie untersuchen, wie die Sensoren (Berührungs- und Farbsensoren) funktionieren, indem sie ihre eigenen Roboter bauen und programmieren. Sie erkennen, wann und warum wir Robotersensoren in realen Situationen verwenden.
| Autor | Dimitra Dimitrakopoulou |
| Fach | Informatik |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Wissen Die Schüler sollen lernen: dass Roboter Sensoren haben, so wie Menschen Sinne haben welche Sensoren Roboter haben wenn Robotersensoren verwendet werden wie Farb- und Berührungssensoren in Robotern funktionieren grundlegende Programmierkonzepte Fähigkeiten Problemerkennung Algorithmen Abstraktion Zerlegung |
| Klasse | 5-6. Klasse |
| Technologien | Lego Mindstorms Ev3, Lego Mindstorms Ev3 Basis-Set |
Beschreibung
Diskussion: Teil A) Die SchülerInnen sprechen über die menschlichen Sinne und ihre Funktionen (Sehsinn, Tastsinn, Geruchssinn, Geschmackssinn und Hörsinn). Sie sollten ermutigt werden, darüber zu diskutieren, wie wir unsere Sinne mit den Robotersinnen in Verbindung bringen können (es sollten Bezüge zu den Lego Mindstorms Ev3 Sensoren hergestellt werden). (15 Minuten)
Teil B): Wo werden solche Sensoren im täglichen Leben eingesetzt? (Kreisel-, Farb-, Ultraschall- und Berührungssensoren) – Licht, automatische Türen, Parksensoren usw. (10 Minuten)
Arbeitsblätter/Aktivitäten: Die Lehrkraft muss demonstrieren, wie die Berührungs- und Farbsensoren funktionieren. (10 Minuten). Die SchülerInnen sollen in Gruppen arbeiten und ein Auto bauen und einen Berührungs- und einen Farbsensor in ihre Roboter einbauen (1 Stunde). Sie sollen ihre Roboter so programmieren, dass sie mit Hilfe dieser Sensoren anhalten. (20 Minuten).
Diskussion: Teil A) Die Schüler stellen in Gruppen ihre Roboter in der Klasse vor und es findet eine Diskussion statt. Sie stellen Fragen und finden Lösungen für jeden schwierigen Teil ihrer Aktivitäten. (30 Minuten)
Teil B) Die Schüler werden motiviert, sich Situationen aus dem realen Leben auszudenken, in denen Roboter Menschen “ersetzen” sollten. Anschließend sollen sie herausfinden, welche Robotersensoren in diesen Situationen eingesetzt werden. (Weltraumerkundung, Betreten gefährlicher Gebiete, Rasenmähen usw.) (15 Minuten)
Arbeitsblätter
https://docs.google.com/document/d/18-o34TrYCXiJVa1DA9Xq0o8Xp9Swe5Qyhywf-HemeTA/edit
1. baue ein Auto mit Lego Mindstorms Ev3. füge einen Berührungssensor und einen Farbsensor in deinen Roboter ein.
2. Programmieren Sie Ihr Auto so, dass es fährt, bis es auf ein Hindernis trifft. Wenn es auf das Hindernis trifft, muss das Auto anhalten.
3. Programmieren Sie Ihr Auto so, dass es fährt, bis es eine schwarze Linie erkennt. Wenn es die schwarze Linie erkennt, muss das Auto anhalten.
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