Die Studierenden werden mit dem Konzept der “Koordinaten” vertraut gemacht und betrachten verschiedene Beispiele. Sie führen mit Hilfe des Programms Scratch verschiedene Aufgaben zu Koordinaten aus.
| Autor | Sokol Iryna |
| Fach | Informatik, Erdkunde |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Kenntnisse. Die Schüler lernen kennen: Scratch-Programm Das Konzept der “Koordinaten” Fertigkeiten. Die Studierenden sollen entwickeln: kreative Fähigkeiten logisches Denken rechnerisches Denken kognitive Entwicklung selbstgesteuertes, engagiertes Lernen. |
| Klasse | 5-6. Klasse |
| Technologien | Scratch |
Beschreibung
Αktivität 1: Der Lehrer erklärt, was Koordinaten sind.
Die Koordinatenmethode ist eine Methode zur Bestimmung der Position eines Punktes, einer Form oder eines Körpers anhand von Zahlen oder anderen Symbolen. Die Zahlen, die zur Bestimmung der Position eines Punktes verwendet werden, nennt man Koordinaten.
Auf einer Karte sind es Breiten- und Längengrade.
Auf einem Schachbrett ist es ein lateinischer Buchstabe und eine Zahl (h5 oder f8). Mit ihrer Hilfe ist es möglich, Züge von Figuren aufzuschreiben.
Es kann drei Koordinaten geben, zum Beispiel: die Adresse einer Person in der Stadt ist der Name der Straße, Haus- und Wohnungsnummer; Koordinaten des Flugzeugs im Flug – Breitengrad, Längengrad und Höhe.
Eine Koordinatenlinie ist eine Linie mit folgenden Merkmalen: positive Richtung, Beginn der Referenz, ein einzelnes Segment.
Αktivität 2: Diskussion: Glauben Sie, dass ein Objekt vier oder mehr Koordinaten haben kann? Nennen Sie mögliche Beispiele für die vierte Koordinate.
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