Die Schüler lernen, wie sie in einer spielbasierten Lernumgebung zusammenarbeiten können. Konkret spielen sie das Spiel “Village Voices”. Jedem Spieler dieses Spiels wird eine bestimmte Figur zugewiesen (der Alchemist, der Zimmermann, der Schmied oder der Gastwirt). Da es vier Charaktere gibt, sind für das Spiel vier Computer erforderlich, die mit demselben Spielserver verbunden sind. Die SpielerInnen führen verschiedene Aktionen im Dorf durch und sollten ihre Besitztümer mit anderen SpielerInnen tauschen, um zu überleben. Während des Spiels können sie ihre Gefühle zu den Prüfungen und zu den Handlungen der anderen SpielerInnen äußern. Da alle Charaktere des Spiels voneinander abhängig sind, kommt es häufig zu Situationen, die zu Konflikten führen, deren Bewältigung den Spielern obliegt. Der erfolgreiche Abschluss des Spiels wird durch die Zusammenarbeit mit den anderen Spielern und durch die Bewältigung ihrer Aufgaben erreicht. Nach der Spielsitzung stellen die Schüler ihre Erfahrungen mit dem Spiel in der Klasse vor und diskutieren mit ihren Mitschülern über die Probleme, die beim Spielen aufgetreten sind. Die SchülerInnen erkennen durch das Spiel und die Diskussion die Bedeutung der Zusammenarbeit und verstehen, wie wir mit anderen zusammenarbeiten können.
| Autor | Dimitra Dimitrakopoulou |
| Fach | Informatik |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Wissen Die Studierenden sollten in der Lage sein: die Gründe zu erkennen, die Menschen dazu bringen, in Gemeinschaften zu leben zu lernen, die unterschiedlichen Ansichten anderer Menschen zum selben Thema zu akzeptieren die Bedeutung der Regeln für das reibungslose Funktionieren der Gesellschaft zu verstehen zu erkennen, dass es natürlich ist, Probleme zu haben, die überwunden werden können und müssen die Notwendigkeit der Zusammenarbeit mit unseren Mitmenschen zu verstehen Fertigkeiten Der Schüler sollte sich entwickeln: Problemlösung |
| Klasse | 5-6. Klasse |
| Technologien | Dorfstimmen-Spiel Wie man das Spiel Village Voices einrichtet: Hier ist eine Schritt-für-Schritt-Anleitung: Starten Sie das Spiel durch Doppelklick auf VillageVoices.exe Drücken Sie im Konfigurationsfenster auf “Play!”, ohne die Standardoptionen zu ändern. Wählen Sie die Sprache für die Spieloberfläche. Klicken Sie auf “Abspielen”. Sie benötigen vier Computer zum Spielen. Einer von ihnen wird als Spielserver fungieren. Wählen Sie auf diesem Computer für jede der vier Schülergruppen einen Namen für den Spielserver (z. B. myServer, wenn nur eine Gruppe das Spiel spielt oder group1, group2 usw. für mehrere Gruppen). Klicken Sie auf “VV-Server starten”. Wenn Sie das Spiel auf den verbleibenden drei Computern starten, sollte der Name des Spieleservers in diesem Bereich erscheinen (falls nicht, klicken Sie auf “Serverliste aktualisieren”). Klicken Sie auf den Namen des Spiel-Servers, um eine Verbindung herzustellen. Wenn alle vier Computer mit dem Spielserver verbunden sind, klicken Sie auf “Ok” und dann auf “Spiel starten”, um das Mehrspieler-Spiel zu beginnen. Es wird ein Fenster angezeigt, in das jeder Spieler seine Gefühle gegenüber seinen Mitspielern eingeben kann. Damit soll festgestellt werden, ob die SpielerInnen bereits bestehende Konflikte aus ihrem realen Leben in das Spiel einbringen und die Entwicklung der Gefühle während des Spiels beobachten. Ηοw zu spielen: Hier ist eine Schritt-für-Schritt-Anleitung: Die Spieler können die Beschreibung ihrer ersten Quest lesen, indem sie auf das Schriftrollensymbol klicken. Die erste Quest hat mit dem Sammeln von Gütern zu tun, die für jeden Charakter spezifisch sind (zum Beispiel Metall für den Schmied oder Pilze für den Alchemisten). Die Spieler können das Geschlecht ihrer Spielfigur ändern, indem sie auf das Gesichtssymbol oben links auf dem Bildschirm klicken. Um Waren einzusammeln, suchen Sie sie einfach im Dorf und klicken Sie sie an. Unser Inventar (Rucksack-Symbol) und die verbleibenden Waren, um unsere Aufgabe zu erfüllen, werden automatisch aktualisiert. Wenn die Quest abgeschlossen ist, wird der Spieler aufgefordert, den wahrgenommenen Konfliktgrad im Spiel und seine Gefühle gegenüber den anderen Spielern einzugeben. Klicken Sie auf das Bildlaufsymbol, um die Beschreibung der nächsten Aufgabe zu lesen. Während die Spieler Waren sammeln, wird die Energie ihrer Spielfigur verbraucht. Um sie wieder aufzufüllen und weiterhin Waren zu sammeln und zu nutzen, müssen die Spieler die magischen Früchte, die im Dorf verstreut sind, finden und konsumieren. Um die verbleibenden Quests zu erfüllen, müssen die Spieler mit Waren handeln. Um den Handel zu starten, klicke auf das Kästchen-Symbol und wähle den Charakter, mit dem du handeln möchtest. Der andere Spieler sollte den Handel akzeptieren. Wenn dies geschehen ist, sollten beide Spieler die zu tauschenden Waren in den Bereich “Ihr Handel” ziehen und ablegen. Damit ist der Handel abgeschlossen. Die Spieler werden nach ihren Gefühlen gegenüber dem Spieler, mit dem sie gehandelt haben, und nach ihrem allgemeinen Gefühlszustand gefragt. Für einige Quests müssen die Spieler gesammelte oder gehandelte Waren für ihre Werkzeuge verwenden. Die Spieler können sich dafür entscheiden, nicht mit ihren Mitspielern zu handeln. In diesem Fall können die Spieler die Hütte ihres Mitspielers ausfindig machen und die benötigten Waren stehlen. Die Spieler können auch die Hütte ihres Mitspielers zerstören. Die Spieler sind gezwungen, gesammelte Waren auszugeben, um sie zu reparieren. Die Spieler können eine Nachricht auf der Pinnwand des Dorfes hinterlassen. Die Nachrichten beziehen sich auf einen ihrer Mitspieler und können entweder positiv oder negativ sein. Sie beginnen, indem Sie auf das Federkiel-Symbol klicken, die betreffende Person und die Art des Kommentars (positiv oder negativ) auswählen. Wählen Sie dann den Text des Kommentars. Unsere Mitspieler werden über die Art des Kommentars informiert und können ihre Meinung über den Poster äußern. Alle MitspielerInnen (nicht nur der/die PosterIn und das Subjekt des Kommentars) können die Kommentare auf der Pinnwand des Dorfes lesen |
Beschreibung
Einführung (Spielanleitung): Der Lehrer erklärt den Schülern das Spiel. (15 Minuten)
Spielsitzung: Die Schüler spielen das Spiel und der Lehrer beobachtet sie dabei. Die Schüler arbeiten selbstständig und der Lehrer greift nur ein, wenn die Schüler Erklärungen zu den Spielregeln benötigen. (30 Minuten)
Aktivitäten nach dem Spiel:
Arbeitsblätter-Diskussion 1: Die Schüler stellen ihre Antworten auf die ersten fünf Fragen der Arbeitsblätter in der Klasse vor. Anschließend bezieht sich die Lehrkraft auf Situationen aus dem wirklichen Leben und motiviert die SchülerInnen, ihre Gedanken in der Klasse zu präsentieren. (10 Minuten)
Was bieten Ärzte (Schmiede, Gastwirte, Schreiner, Bäcker usw.) in unserer Gesellschaft?
– Was würde passieren, wenn es in unserer Gesellschaft keine Ärzte (Schmiede, Gastwirte, Bäcker usw.) gäbe?
Arbeitsblätter-Diskussion 2: Die Schüler werden aufgefordert, ihre Gefühle während des Spiels in der Klasse darzustellen. (10 Minuten)
Hat Ihnen das Spiel gefallen?
Was hat Ihnen an dem Spiel besonders gut gefallen?
Warst du beim Spielen auch nur einmal traurig oder frustriert?
Wie viele von euch waren glücklich, als ihr Hilfe von euren Teamkollegen erhalten habt?
Haben Sie erwartet, dass andere die Hilfe, die Sie ihnen angeboten haben, erwidern?
-Wie haben Sie sich gefühlt, als man Sie betrogen hat?
Wie haben deine Klassenkameraden auf dich reagiert, als du sie betrogen oder bestohlen hast? usw.
Arbeitsblätter-Diskussion3: Die Schülerinnen und Schüler sollten ermutigt werden, ihre Antworten auf den Arbeitsblättern zur Zusammenarbeit in der Klasse zu präsentieren und frei über die Zusammenarbeit zu sprechen. (15 Minuten)
Welche Strategien wurden verwendet, um die Quests zu lösen?
An welcher Art von Folgen waren Sie beteiligt?
Ist es Ihnen gelungen, mit Ihren Klassenkameraden zusammenzuarbeiten?
Hatten Sie Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit mit Ihren Klassenkameraden?
-Was hilft einer Zusammenarbeit?
-Was macht eine Zusammenarbeit schwierig?
Arbeitsblätter
(https://docs.google.com/document/d/1K5ztFk5hZDwHTYNUjmfKKDXqmSj26y_OzASOypApkX8/edit)
1. was bietet jede Figur im Dorf?
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2. Was würde passieren, wenn es keinen Zimmermann im Dorf gäbe?
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3. Was würde passieren, wenn es keinen Alchemisten im Dorf gäbe?
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4. Was würde passieren, wenn es keinen Schmied im Dorf gäbe?
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5. Was würde passieren, wenn es keinen Gastwirt im Dorf gäbe?
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B. Beschreiben Sie Ihre Gefühle während der Spielsitzung.
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C. Ist es dir gelungen, während des Spiels mit deinen Klassenkameraden zusammenzuarbeiten?
D. Was hat Ihnen bei der Zusammenarbeit mit Ihren Mitschülern geholfen und was hat Ihre Zusammenarbeit erschwert?
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