Põhiidee
Õpilased loovad Scratch tarkvaras rakenduse, nii et autod ei põrkuks kokku. Selle funktsiooni puhul keskendume semaforide loogikale.
| Looja | Rallis Spiros |
| Õppeaine | Arvutiteadus, Füüsika |
| Kestus | 1-2 tundi |
| Pedagoogiline lähenemine | Reaalne elu Tehnoloogia abil õppimine |
| Pädevus | Probleemide lahendamine, Abstraktsioon Algoritmiline mõtlemine Vigade kõrvaldamine |
| Vanuserühm | Vanus (10 – 11), keskmine õppetase, alg- ja kesktasemel programmeerimisoskused |
| Tarkvara | Scratch 3 tarkvara |
| Hindamisvahendid | Õpilaste looming |
Õppetegevus
Kirjeldus
Tunni alguses selgitatakse õpilastele, kui oluline on anda ristmikul eesõigus. Seejärel analüüsib õpetaja, kuidas toimib semantika arvutiprotsessoris. Järgmise sammuna jagatakse õpilastele töölehed koos juhistega ja seejärel on nad valmis alustama kodeerimist.
Töölehed
https://docs.google.com/document/d/1RxEpW1FWeEpLxFu0z21BsBU1cZV99bVX/edit