Die Schüler lernen, QR-Codes zu kompilieren, indem sie ihre eigenen Übungen erstellen.
| Autor | Aet Sõmer |
| Fach | Informatik, Sachkunde |
| Länge | 45 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | QR-Code kompilieren |
| Klasse | 3.-4. Klasse |
| Technologien | QR-Generator (qrstuff.com) |
Die SchülerInnen besprechen, welche Fragen sie zusammenstellen werden und erstellen eine Tabelle, in die die Antworten eingetragen werden sollen. Sie fragen zum Beispiel, was auf dem Bild zu sehen ist, ob es sich um eine künstliche Welt, unbelebte Natur oder belebte Natur handelt.
Anschließend generieren sie aus den Bildern einen QR-Code. Die Bilder zeigen z. B. ein Auto, einen Baum und einen Stein. Das Auto gehört zur künstlichen Welt, der Baum zur lebendigen Natur und der Stein zur unbelebten Natur.
Die SchülerInnen kleben einen QR-Code an die Wand und lassen andere SchülerInnen danach suchen und sie in die Tabelle eintragen.
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