Tämä skenaario opettaa oppilaille vieraita aakkosia korvaamalla yksi kirjain tekstistä toisensa jälkeen.
| Tekijä | Anna-Leena Lounaskorpi |
| Oppiaine | Kielet, tieto- ja viestintätekniikka |
| Pituus | 45 minuuttia |
| Pedagoginen lähestymistapa | Ilmiöpohjainen oppiminen |
| Kompetenssit | Ohjelmoinnin perusteet Opiskelijat oppivat eri aakkosia kuin omat aakkoset ja parametrien perusteet. |
| Luokka-aste | 9-12-vuotiaat oppilaat |
| Teknologiat | Kynä ja paperi, Microsoft Word/muu kirjoitussovellus |
| Arviointi | Opettajan johdolla käytävä keskustelu jälkeenpäin |
Kuvaus:
Opettaja antaa oppilaille lyhyitä tekstejä, joissa yksi kirjain tai tavu on korvattu toisen aakkoston kirjaimella. Esimerkiksi kirjain U voidaan korvata kyrillisellä У:llä.
Tämän jälkeen oppilaat yrittävät lukea tekstiä tutustuakseen eri aakkosiin.
Opettaja antaa heille toisen tekstin, jossa on korvattu yksi kirjain tai tavu lisää, ja oppilaat lukevat sen uudelleen.
Tämän jälkeen luokka keksii pseudoalgoritmin, jolla määritetään kirjainten tai tavujen vaihtotapa.
Oppilaat yrittävät luoda oman tekstin kirjoitussovelluksesta käyttämällä algoritmia päättääkseen, pitäisikö kirjain korvata vai ei. Esimerkiksi jos kirjain on U, se pitäisi korvata У:llä. Jos kirjain ei ole U, sitä ei pitäisi korvata ja niin edelleen.
Keskustelu:
Miten muut aakkoset eroavat omista aakkosistamme?
Voisitko kirjoittaa kokonaisen tekstin omasta kielestäsi käyttäen väärennettyjä aakkosia?
Tätä menetelmää voitaisiin käyttää pitkällä aikavälillä eri aakkosten opettamiseen oppilaille pitkällä aikavälillä.
