Κύρια Ιδέα: Στόχος της μαθησιακής ενότητας είναι η καταγραφή των διαδικασιών. Οι διαδικασίες πρέπει να περιγράφονται όσο το δυνατόν πιο συγκεκριμένα.
| Δημιουργοί | Jan Pawlowski, Martin Idzik |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Πληροφορική, ανάλογα με τον σχεδιασμό επίσης Γερμανικά, Τέχνη, Γεωγραφία κ.λπ. |
| Διάρκεια | 45 λεπτά |
| Παιδαγωγική προσέγγιση | Μάθηση με βάση τα δεδομένα της πραγματικής ζωής |
| Δεξιότητες | Οι μαθητές: Χωρίζουν μια διαδικασία ή λύση προβλήματος σε επιμέρους βήματα. Μπορούν να περιγράψουν διεργασίες σε διαφορετικούς βαθμούς λεπτομέρειας Συνειδητοποιούν ότι πρέπει να περιγράφουν τις λύσεις των προβλημάτων με μεγάλη ακρίβεια, ώστε να είναι κατανοητές από τον υπολογιστή. Επίλυση προβλημάτων, αλγόριθμοι |
| Ηλικιακή Ομάδα | Δημοτικό σχολείο, από την Γ’ τάξη |
| Tεχνολογία | Όχι |
| Αξιολόγηση | Φύλλα Εργασίας |
| A1 Πλαίσιο | Η έννοια των βήμα προς βήμα οδηγιών μπορεί να εξηγηθεί καλά με ένα παράδειγμα στον πίνακα. “Παρακαλώ εξηγήστε μου τα βήματα για το πώς να σκουπίσω έναν πίνακα, ώστε να είναι καθαρός μετά” Ο δάσκαλος μπορεί αυθόρμητα να εισάγει λάθη εάν η περιγραφή δεν είναι ακριβής ή ελλιπής. Παραδείγματα λαθών είναι το σκούπισμα πάνω από την άκρη του πίνακα, η χρήση στεγνού πανιού, το σκούπισμα των πλευρών του πίνακα κ.λπ.). Τώρα οι μαθητές θα πρέπει να προσπαθήσουν να διατυπώσουν οι ίδιοι μια βήμα προς βήμα οδηγία. |
| A2 Επεξεργασία | Φύλλο εργασίας: https://docs.google.com/document/d/1HWSxaaCsJMME9-N2O4I-cJzB_3yxHZ7tnpLhDZurenM/edit |
| A3 Επεξεργασία 2 | Δοκιμάζοντας τις επιμέρους εργασίες. |
| A4 Αναστοχασμός | Ποιες άλλες οδηγίες βήμα προς βήμα γνωρίζετε; |
This document is distributed in 2021 by the COTA Project Consortium under an Attribution–ShareAlike Creative Commons license (CC BY-SA 4.0). This license allows you to remix, tweak, and build upon this work, as long as you credit the COTA Project Consortium and license your new creations under the identical terms