Main Idea
| Tämän oppimisskenaarion perusajatuksena on, että opiskelijat pystyvät käyttämään robotiikkaa ympäristön hyväksi ja opettamaan tietotekniikan perusrakenteita. Kurssin lopussa voimme keskustella oppilaiden kanssa lisää ideoita vastaavien robottien ja sovellusten rakentamisesta. |
| Tekijä | Rallis Spiros |
| Oppiaine | Tietojenkäsittelytiede |
| Pituus | 45 minuuttia |
| Pedagoginen lähestymistapa | Tosielämään perustuva ja teknologia-avusteinen oppiminen |
| Kompetenssit | Ongelmanratkaisu Algoritmi-ajattelu Vianmääritys |
| Ikäryhmä | Peruskoulu, 4-5. luokka |
| Teknologiat | Lego Ev3-paketti |
| Arviointi | Oppilaat ajavat ohjelman tunnin lopussa, ja opettajat arvioivat heidät. |
Kuvaus
Ensimmäinen keskustelumme oppilaiden kanssa koskee robotin liikkeitä. Sitten puhumme siitä, miten se havaitsee, jos sen edessä on esine, ja lopuksi siitä, miten se ottaa esineen kiinni viedäkseen sen roskikseen. Lopuksi keskustelemme yhteistyön merkityksestä robotin rakentamisessa.
(Kesto :3 tuntia)
Luokassa käydään keskustelua teknologian kehityksestä. Keskustelua laajentaessamme meidän pitäisi puhua siitä, miten robotti voi auttaa meitä suojelemaan ympäristöä, ja tulemme siihen tulokseen, että rakentamalla edullisia robotteja suojelemme ympäristöä ja parannamme näin ollen elämäämme.
1.Ensimmäinen askel on, että oppilaat ymmärtävät ja rakentavat robotin, joka voi liikkua turvallisesti ja tehokkaasti. Robotiikan perusperiaatteet ovat edellytyksenä.
2. Toisessa vaiheessa oppilaiden on ymmärrettävä, miten väri- ja etäisyysvalosensoreita käytetään ja miten ne sijoitetaan rakenteisiin.
3. Kolmannessa vaiheessa oppilaiden on ymmärrettävä, miten robotti voi liikkua maassa olevaa mustaa viivaa seuraten. Tässä he voivat käyttää työlehtien ohjeita ja tehdä tarvittavat asetukset.
4. Neljännessä vaiheessa ohjelmoidaan etäisyysanturi ja sitten sormi, jotta robotti pystyy paikantamaan ja tarttumaan esineeseen.
5. Viimeinen vaihe on testata oppilaiden rakenteita todellisissa olosuhteissa.
Keskustelu
1.Onko mahdollista käyttää samaa projektia jätteiden erotteluun (mietitään, miten ultraäänianturia käytetään, jos meillä on muovia tai paperia)?
2. Mitä muutoksia voimme tehdä rakenteeseemme, jotta se ei kuljeta yhtä esinettä kerrallaan vaan useampia?
