| Wiederholung des Zählens von 1-20. Die Schüler spielen das Spiel Stein, Papier, Schere durch die Verwendung von WeDo 2.0. |
| Autor | Marharyta Kaliuzhna |
| Fach | Mathematik, Englisch, Kunst und Informatik |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Wissen Studenten sollten -Zahlen bis zu 20 -Lernen grundlegender Programmierkonzepte -eine eigene Geschichte über die Zahl erfinden Fertigkeiten Der Schüler sollte sich entwickeln: -kreative Fähigkeiten -logisches Denken -Rechnerisches Denken -Projektmanagement-Fähigkeiten -Zusammenarbeit |
| Klasse | 3. Klasse |
| Technologien | WeDo 2.0-Software, Computer oder Mobiltelefon, Zeitschaltuhr h#ps://classroomscreen.com/ Papier, Bleistifte Wi-Fi |
Beschreibung
Einleitung: Fragen Sie die Schüler nach ihren Lieblingsmärchenhelden und stellen Sie sich vor, wo sie wohnen. Die Schüler nennen die Nummer ihres Hauses.
Diskussion: Wie können wir sie vom Kleinsten zum Größten setzen? (4 Minuten)
Aktion 1: Die Schüler spielen das Spiel Stein, Papier, Schere. Sie addieren und subtrahieren die erratenen Zahlen von 1 bis 20. (4 Minuten)
Aktion 2: Die SchülerInnen arbeiten in Kleingruppen und erstellen den Spiel-Joystick anhand der unten stehenden Anleitung:
Aktion 3: Sie verwenden die Software “WeDo 2.0”, um ihre Joysticks anhand des Beispiels zu programmieren. (Sehen Sie sich den Screenshot an). (8 Minuten)
Aktion 4: Die SchülerInnen spielen das Spiel Stein, Papier, Schere mit ihren Joysticks und variieren die Anzahl innerhalb des Programms. Die Lehrkraft stellt den Timer auf 7 Minuten.
Aktion 5: Die SchülerInnen erfinden eine eigene Märchengeschichte über die letzte Zahl und zeichnen sie. (5 Minuten)
Diskussion: Die SchülerInnen präsentieren ihre eigenen Artefakte und diskutieren die Geschichten. (5 Minuten) Reflektionen: Die Lehrkraft bittet die SchülerInnen, sich darauf zu konzentrieren, wie viele verschiedene Möglichkeiten sie haben, ein Problem effektiv zu lösen. (3 Minuten)
Link
| Stein, Papier, Schere |
h#ps://www.youtube.com/watch?v=UqxSUOrz3KE
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