“Έλεγχος και μετακίνηση αντικειμένων”

Κύρια Ιδέα: Στόχος αυτού του σεναρίου είναι να παρουσιάσει τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να ελέγχονται και να μετακινούνται αντικείμενα. Η δραστηριότητα πραγματοποιείται χωρίς υπολογιστή.

Δημιουργοί	Jan Pawlowski, Martin Idzik
Γνωστικό Αντικείμενο	Πληροφορική, Γενικές σπουδές
Διάρκεια	45 λεπτά
Παιδαγωγική προσέγγιση	Μάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα
Δεξιότητες	Αλγόριθμοι, Συμπεριφορές, Δομές ελέγχου
Ηλικιακή Ομάδα	Δημοτικό σχολείο, Γ’ και Δ’ τάξη
Tεχνολογία	“Bee Bot”

A1 Πλαίσιο	Το θέμα θα πρέπει να παρουσιάζεται σύντομα. Αρχικά, θα πρέπει να παρουσιάζονται μόνο το τρέχον παιχνίδι και οι κανόνες: Οι «Sus» σχηματίζουν ομάδες των δύο ατόμων και είτε χρησιμοποιούν τον εκτυπωμένο αγωνιστικό χώρο είτε σχεδιάζουν έναν αγωνιστικό χώρο (5Χ5 ή 7Χ7) με κιμωλία στην αυλή του σχολείου.  Για κάθε διαδρομή καταγράφεται ένα σημείο εκκίνησης (S) και ένα σημείο προορισμού, ενώ ο πηδαλιούχος πρέπει να υποδεικνύει τη διαδρομή προς τον προορισμό με βέλη. Κάθε ομάδα αποτελείται από έναν πηδαλιούχο, έναν συνοδηγό και αργότερα έναν γραμματέα. Οι ομάδες δεν επιτρέπεται να μιλούν μεταξύ τους. Ο πηδαλιούχος δίνει ένα βέλος σε κάθε επιβάτη, ο οποίος στη συνέχεια βαδίζει προς την κατεύθυνση τουβέλους. Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού, ο γραμματέας καταγράφει τα βήματα που έχουν γίνει. Το παιχνίδι μπορεί να διαφοροποιηθεί με τη σχεδίαση εμποδίων (Χ), οπότε τα πεδία δεν μπορούν να μπουν.
A2 Εξερεύνηση	Οι μαθητές εκτελούν το παιχνίδι με εναλλασσόμενα σημεία-στόχους. Αρχικά, δοκιμάζουν το παιχνίδι χωρίς περαιτέρω οδηγίες.
A3 Επεξεργασία	Στην επόμενη φάση, χρησιμοποιείται ένα φύλλο εργασίας με εργασίες ελέγχου. Τώρα τα βήματα πρέπει να τεκμηριώνονται επιπλέον. Φύλλο εργασίας: Καθοδήγηση
A4 Επεξεργασία 2	Στην επόμενη φάση, εισάγεται το «Bee Bot». Αυτό μπορεί να ελεγχθεί διαφορετικά από ό,τι στο προηγούμενο παιχνίδι περπατήματος (εμπρός, πίσω, στροφή προς τα δεξιά/αριστερά). Στους μαθητές δίνεται ένα φύλλο εργασίας με εργασίες για τον έλεγχο του «Bee Bot». Φύλλο εργασίας: Έλεγχος των μελισσών. Επιπλέον, μπορείτε να ορίσετε εργασίες με εμπόδια για να αυξήσετε την πολυπλοκότητα. Φύλλο εργασίας: Έλεγχος και γραφή φύλλου εργασίας «Bee Bot». https://docs.google.com/document/d/1HA4NUz9ZKVoXEVwLdjy9fBanBtbjFUR5oN0zkVzMyJA/edit#heading=h.2r0uhxc
A5 Αναστοχασμός	Οι μαθητές συζητούν: Πώς διέφεραν οι δύο τύποι ελέγχου (κίνηση δεξιά/αριστερά έναντι στροφής δεξιά/αριστερά);Τι είναι ευκολότερο, ποιες ήταν οι δυσκολίες στην οδήγηση.

This document is distributed in 2021 by the COTA Project Consortium under an Attribution–ShareAlike Creative Commons license (CC BY-SA 4.0). This license allows you to remix, tweak, and build upon this work, as long as you credit the COTA Project Consortium and license your new creations under the identical terms