Die Lerneinheit befasst sich mit linearen und bedingten Algorithmen.
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit zu verstehen, was ein Algorithmus ist und warum er wichtig ist, indem Sie WeDo 2.0 verwenden.
| Autor | Marharyta Kaliuzhna |
| Fach | Informatik |
| Länge | 90 Minuten |
| Ansatz | Problem-Basiertes Lernen |
| Kompetenzen | Wissen Studenten sollten: -vorhandene Kenntnisse über Algorithmen erörtern -Arbeit in Gruppen, um Algorithmen zu diskutieren und zu erstellen -Algorithmen definieren und implementieren -kreative Fähigkeiten -logisches Denken -Mathematisches Denken -Projektmanagement-Fähigkeiten -Zusammenarbeit |
| Klasse | 4.-6. Klasse |
| Technologien | WeDo 2.0-Software, Computer oder Mobiltelefon, Papier, Bleistifte Wi-Fi Arbeitsblatt Linearer Algorithmus Arbeitsblatt Bedingter Algorithmus Foto-Labyrinth |
Beschreibung Einleitung: Aktivieren Sie das Vorwissen der Schüler, indem Sie die Lektion mit einer Labyrinthaktivität beginnen. Aktion 1: Hilf der Maus, den Käse zu erreichen. Foto-Labyrinth. (5 Minuten) Diskussion: Welche Art von Maßnahmen haben Sie vorgeschlagen? (3 Minuten) Aktion 2: Arbeitsblatt Linearer Algorithmus. Erklären Sie, was Sie sehen können. (3 Minuten) Aktion 3: Arbeitsblatt Bedingter Algorithmus. Wir wollen vergleichen. Was sind die Gemeinsamkeiten und was die Unterschiede? (4 Minuten) Aktion 4: Eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern erstellt Milo, den Science Rover, indem sie die folgenden Anweisungen befolgt (10 Minuten): https://le-www-live-s.legocdn.com/sc/media/lessons/wedo-2/buildingi n s t r u k t i o n e n / m i l o – i n s t r u k t i o n e n -e11f60231359c9f315dcdfa782b29eee.pdf Eine andere Gruppe von Schülern erstellt Milos Bewegungssensor, indem sie die nachstehende Anleitung befolgt (10 Minuten): https://education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/ blt88e6145fae0516fe/5ebe64b77cbab57baf99421e/bewegungssensor-anweisungen.pdf Sie verwenden die Software “WeDo 2.0” zur Programmierung ihrer Roboter. Sie kodieren den Algorithmus. (5 Minuten) Die Schüler erstellen eine eigene Aufgabe, indem sie den Beispielen (Arbeitsblättern) folgen. (7 Minuten). Diskussion: Die SchülerInnen präsentieren ihre eigenen Artefakte. (5 Minuten) Überlegungen: Die Schüler diskutieren, warum der Algorithmus wichtig ist. (3 Minuten) |
Link Milo, der Wissenschaftsrover https://youtu.be/W-cm6r_OaRI Bildschirmfoto Milo, der Wissenschaftsrover  Milos Bewegungssensor https://youtu.be/ancDo3ShTzY  |
| Arbeitsblatt Linearer Algorithmus Linearer Algorithmus  Aufgabe: Milo ist auf dem Weg zur Geburtstagsfeier eines Freundes. Er beeilt sich so sehr, bleibt aber plötzlich stehen. Er vergisst das Geschenk. Er kommt zurück. Erstellen Sie das Programm. Arbeitsblatt Bedingter Algorithmus Bedingter Algorithmus  Bedingter Algorithmus Beispiel  Foto-Labyrinth  |
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