Musiikki

Perusidea

Oppilaat tutustuvat nuotteihin, kun ne äänitetään ja kuulostavat; tutustuvat erilaisiin soittimiin. 

He yrittävät soittaa nuotin ja soittimen 3D-kynän avulla.

TekijäSokol Iryna, OU Miksike
OppiaineMusiikkitiede, tietojenkäsittelytiede
Pituus60 minuuttia
Pedagoginen lähestymistapaHaptinen, tosielämään perustuva
KompetenssitTieto. Opiskelijoiden tulisi tietää:
• muistiinpanokonsepti, muistiinpanotallennus, ääni.
• erilaisia soittimia.
• 3D-kynällä työskentelyn perusteet.

Taidot. Opiskelijoiden on kehitettävä:
• luovia taitoja.
• 3D-kynän käyttötaidot.
• keskittyminen ja itsehillintä.
IkäryhmäPeruskoulu, 3.-4. luokka
Teknologiat3D-kynä
3D-kynän kaavat
Muovia 3D-kynää varten
ArviointiVideo: https://youtu.be/YjFIlLKjmkI Video: https://youtu.be/3ogepZsCnbY
Ohjeet “Luo muistiinpanoja”.
Ohjeet “Soittimen luominen”
3D-kynän kaavat
А sanojen pilvi

Kuvaus 

Tehtävä 1: Opettaja selittää oppilaille, mitä nuotit ovat, kuinka monta niitä on ja miten ne kirjataan. Katso video: https://youtu.be/YjFIlLKjmkI 

Tehtävä 2: Luo oma nuotti 3D-kynällä. 

Tehtävä 3: Opettaja selittää oppilaille, mitä soittimet ovat ja miltä ne kuulostavat. Katso video: https://youtu.be/3ogepZsCnbY 

Tehtävä 4: Oppilaat katsovat sanapilven läpi ja nimeävät tuntemansa soittimet

Text, shape

Description automatically generated

Tehtävä 5: Soittimen luominen.

Tehtävä 2: Muistiinpanon luominen 1. Valmistele 3D-kynä. Liitä se tietokoneeseen. 

  1. Paina On-painiketta ja odota, että kahva lämpenee. 

Varoitus! Älä unohda turvallisuutta! Älä koske 3D-kahvan päähän. 

  1. Valitse muistiinpanokuva: 
  1. Piirrä muistiinpano 3D-kynällä. 

Esimerkki: 

  1. Kun olet valmis, sammuta 3D-kynä. 

Tehtävä 5: Soittimen luominen. 

  1. Valmistele 3D-kynä. Liitä se tietokoneeseen. 
  1. Paina On-painiketta ja odota, että kahva lämpenee. 

Varoitus! Älä unohda turvallisuutta! Älä koske 3D-kahvan päähän. 

  1. Valitse soittimen kuva: 

4.

  1. Piirrä soitin 3D-kynällä. 

Esimerkki: 

  1. Kun olet valmis, sammuta 3D-kynä.

Esimerkki: 

Leave a Reply

Discover more from Computational Thinking and Acting

Subscribe now to keep reading and get access to the full archive.

Continue reading