Idea
Tarkistetaan laskemista 1-20. Oppilaat pelaavat peliä Kivi, paperi, sakset WeDo 2.0:n avulla.
| Tekijä | Marharyta Kaliuzhna, Miksike OU |
| Oppiaine | Matematiikka, englanti, kuvaamataito ja tietotekniikka |
| Pituus | 45 minuuttia |
| Pedagoginen lähestymistapa | Tosielämään perustuva oppiminen |
| Kompetenssit | Luovat taidot, looginen ajattelu, algoritminen ajattelu, sosiaaliset taidot |
| Luokka-aste | Peruskoulu, 3. luokka |
| Teknologiat | WeDo 2.0 -ohjelmisto, tietokoneet tai matkapuhelin, Ajastin h#ps://classroomscreen.com/ Paperi, kynät Wi-Fi |
| Arviointi | Oppilaiden luomukset, opettajan johdolla käytävä keskustelu jälkeenpäin |
Kuvaus
Johdanto: Kysy oppilailta heidän suosikkisatusankareistaan ja kuvittele, missä he asuvat. Oppilaat kertovat kotitalonsa numeron.
Keskustelu: Miten voimme asettaa numerot pienimmästä suurimpaan? (4 minuuttia)
Tehtävä 1: Oppilaat pelaavat peliä Kivi, paperi, sakset. He laskevat yhteen ja vähentävät arvattavat numerot 1-20. (4 minuuttia)
Tehtävä 2: Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja luovat peliohjaimen alla olevien ohjeiden mukaan:
h#ps://le-www-live-s.legocdn.com/sc/media/files/building-instruc;ons/ wedo-2/45300_15b_joys;ck-2530b1906ce5fa9b8fa330c9da79f9a2.pdf (9 minuuttia)
Tehtävä 3: Oppilaat käyttävät WeDo 2.0 -ohjelmistoa ohjelmoidakseen joystickit esimerkin avulla. (Katso kuvakaappaus). (8 minuuttia)
Tehtävä 4: Oppilaat pelaavat Kivi, paperi, sakset -peliä käyttäen joystickiä ja vaihtelevat numeroita ohjelman sisällä. Opettaja asettaa ajastimen 7 minuutiksi.
Tehtävä 5: Oppilaat luovat oman sadun viimeisestä numerosta ja piirtävät sen. (5 minuuttia)
Keskustelu: Oppilaat esittelevät omat teoksensa ja keskustelevat tarinoista. (5 minuuttia)
Pohdintoja: Opettaja pyytää oppilaita keskittymään siihen, kuinka monella eri tavalla he voivat tehokkaasti ratkaista ongelman. (3 minuuttia)
Linkki
Kivi, paperi, sakset
https://www.youtube.com/watch?v=UqxSUOrz3KE
Screenshot
