| Δραστηριότητες μάθησης | Φάσεις του μαθησιακού σεναρίου. Σχέση με το πλαίσιο COTA (Καθορισμός πλαισίου, Διερεύνηση και εντοπισμός προβλήματος, Μεταφορά και επεξεργασία, Παραγωγή, Αναστοχασμός). |
| A1: Πλαίσιο | Οι μαθητές θα πρέπει να συζητήσουν πώς να διακρίνουν τα φυτά, ποια είναι τα κριτήρια διάκρισης των φύλλων |
| A2: Εξερεύνηση | Οι μαθητές θα κάνουν έναν σύντομο περίπατο με την αποστολή να βρουν τρία διαφορετικά δέντρα. Θα πρέπει να τραβήξουν φωτογραφίες με τα κινητά τους τηλέφωνα από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Οι μαθητές πρέπει να διατυπώσουν το πρόβλημα (“προσδιορισμός αντικειμένων…”) Οι μαθητές θα πρέπει να βρουν κριτήρια για το πώς να αντιστοιχίσουν μια εικόνα με το όνομα του δέντρου. |
| A3: Επεξεργασία | Μπορούν να αναπτυχθούν δύο είδη λύσεων: Ανάπτυξη αλγορίθμου σε ψευδοκώδικα. Αυτό θα πρέπει να ορίζει τα βήματα από την αντιστοίχιση των (αυτοκαθοριζόμενων) κριτηρίων τους με τα χαρακτηριστικά ενός δέντρου (π.χ. μορφή φύλλου, χρώμα, …). Ως δεύτερη δραστηριότητα, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη διδακτική μηχανή για να εκπαιδεύσουν την αναγνώριση διαφορετικών εικόνων φύλλων/δέντρων. Η επεξεργασία περιλαμβάνει την υποστήριξη από τον εκπαιδευτικό όσον αφορά τη διατύπωση/κωδικοποίηση καθώς και τη χρήση της διδακτικής μηχανής. |
| A4: Παραγωγή | Οι μαθητές παρουσιάζουν τη λύση τους Σε μια ομαδική ανασκόπηση, δίνονται προτάσεις για βελτιώσεις Στη συνέχεια, οι μαθητές πηγαίνουν την εκπαιδευμένη μηχανή τους στα ίδια δέντρα για να διαπιστώσουν αν το πρόγραμμα ΤΝ λειτουργεί. |
