| Κύρια Ιδέα: Αυτό το μαθησιακό σενάριο δείχνει ότι οι μεταβλητές μπορούν επίσης να λάβουν τις τιμές άλλων μεταβλητών. Για το σκοπό αυτό, αρχικά χρησιμοποιούνται μόνο μεταβλητές με αριθμητικές τιμές. |
| Δημιουργοί | Jan Pawlowski, Martin Idzik |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Μαθηματικά και άλλα μαθήματα |
| Διάρκεια | 45 λεπτά |
| Παιδαγωγική προσέγγιση | Ανακαλυπτική μάθηση |
| Δεξιότητες | Να γνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ του σημείου της μαθηματικής εξίσωσης και του σημείου του προγραμματισμού. Να κατανοήσουν ότι οι μεταβλητές μπορούν επίσης να ανατίθενται η μία στην άλλη. |
| Ηλικιακή Ομάδα | Δημοτικό σχολείο, από την Ε’ τάξη |
| Tεχνολογία | Όχι |
| Αξιολόγηση | Φύλλα Εργασίας |
| A1 Πλαίσιο Ο δάσκαλος παρουσιάζει εν συντομία ότι οι μεταβλητές μπορούν επίσης να λάβουν τις τιμές άλλων μεταβλητών. A2 Επεξεργασία Στους μαθητές δίνεται η εργασία να λύσουν μια μαθηματική εξίσωση στην οποία να εξάγουν σωστά την ανάθεση της μεταβλητής. A3 Αναστοχασμός Από τι περιορίζονται οι αναθέσεις μεταβλητών (από τον τύπο της μεταβλητής,…); |
This document is distributed in 2021 by the COTA Project Consortium under an Attribution–ShareAlike Creative Commons license (CC BY-SA 4.0). This license allows you to remix, tweak, and build upon this work, as long as you credit the COTA Project Consortium and license your new creations under the identical terms