Algoritm￼

Põhiidee

Õppida tundma lineaarset algoritmi ja tingimuslikku algoritmi.
Selgitada õpilastele, mis on algoritm ja miks on see oluline, kasutades WeDo 2.0.

Looja	Marharyta Kaliuzhna
Õppeaine	Arvutiteadus, matemaatika, keeled
Kestus	45 minutit
Pedagoogiline lähenemine	Taktiline
Pädevus	Loominguline oskus, loogiline mõtlemine, arvutuslik mõtlemine, sotsiaalsed oskused
Vanuserühm	4.klass
Tarkvara	WeDo 2.0 tarkvara, arvutid või mobiiltelefon Paber, pliiatsid Tööleht “Lineaarne algoritm” Tööleht “Tingimuslik algoritm” Fotolabürint

Kirjeldus

Sissejuhatus: Meenutage õpilaste eelnevaid teadmised, alustades tundi labürinditegevusega.

Tegevus 1: Aita hiirel jõuda juustuni. Fotolabürint. (5 minutit)
Arutelu: Milliseid meetmeid olete soovitanud? (3 minutit)

Tegevus 2: Tööleht “Lineaarne algoritm”. Selgitage, mida näete. (3 minutit)

Tegevus 3: Tööleht “Tingimuslik algoritm”. Võrdleme.
Millised on sarnasused ja millised erinevused? (4 minutit)

Tegevus 4: Üks rühm õpilasi loob Milo, Science Roveri, järgides alljärgnevat juhendit (10 minutit):
https://le-www-live-s.legocdn.com/sc/media/lessons/wedo-2/building-instructions/milo-instructions-e11f60231359c9f315dcdfa782b29eee.pdf
Teine rühm õpilasi loob Milo liikumisanduri, järgides alljärgnevat juhendit (10 minutit):
https://education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/
blt88e6145fae0516fe/5ebe64b77cbab57baf99421e/motion-sensorinstructions.
pdf

A) Nad kasutavad robotite programmeerimiseks tarkvara “WeDo 2.0”. (5 minutit)
B) Õpilased koostavad oma ülesande, järgides näiteid (töölehed). (7 minutit).

Arutelu: Õpilased esitlevad oma tööd. (5 minutit)
Mõtisklused: Õpilased arutavad, miks algoritm on oluline. (3 minutit)