Jotkin järjestelmän osat edellyttävät kiinnikkeitä, säiliöitä ja suojuksia. Oppilaat voivat suunnitella ne itse 3D-tulostuksen avulla. Näin oppilaat saavat käsityksen 3D-mallien rakentamisesta.
| Tekijä | Jan Pawlowski, Martin Idzik |
| Oppiaine | Tietotekniikka |
| Pituus | 45 minuuttia |
| Pedagoginen lähestymistapa | Tutkiva oppiminen |
| Kompetenssit | Uudet teknologiat |
| Ikäryhmä | Peruskoulu, 5.-6. luokka |
| Teknologiat | Tietokone 3D-ohjelmisto – TinkerCAD 3D-tulostin Havainnollistava materiaali: Esimerkkejä 3D-tulostuksesta ja kerrosmallista |
| Arviointi | – |
Kuvaus:
Tehtävä 1: Oppilaat saavat ensin joitakin esineitä esittelyä varten. Matkan varrella voidaan suorittaa 3D-tulostus ja selittää prosessi.
3D-tulostuksen perusperiaatteet selitetään (kerrosmalli visuaalisena objektina).
Tehtävämoniste “additiivinen valmistus/3D-tulostus” tukee opittua tietoa.
Tehtävä 2: Seuraavassa vaiheessa selitetään kaksi vaihtoehtoa 3D-mallien tuottamiseksi (3D-mallinnus ja 3D-skannaus). Tämän jälkeen opiskelijat siirtyvät valmisteltuihin tietokonetyöasemiin tutustumaan TINKERCAD-ohjelmistoon. Tätä varten opettaja perustaa etukäteen digitaalisen luokan (käsikirja – TINKERCAD – Opettajat), jossa oppilaat voivat kokeilla yksilöllisiä pääsytietojaan. Tukena on pikaopas tärkeimmistä toiminnoista (Handout – TINKERCAD – Students & Handout TINKERCAD Functions).
Oppilaat kokeilevat ensin ilman tavoitetta ja tutustuvat mallinnustyökaluun.
Tehtävä 3: Nyt on asetettu konkreettisia tehtäviä. Niiden avulla tutustutaan mallin perustoimintoihin:
- Esineiden muodot
- Perustoiminnot
Oman avaimenperän rakentaminen voi olla mahdollinen vapaa tehtävä. Valmiit 3D-mallit tallennetaan.
Tehtävä 4: Ensimmäiset omat mallit valmistellaan 3D-tulostusta varten. Cura-ohjelmiston (viipalointiohjelmisto) käytöstä annetaan vaiheittaiset ohjeet. Jo opittujen perusperiaatteiden pitäisi auttaa oikeiden asetusten valinnassa. Mallit tulostetaan (mahdollisesti yön yli), jotta oppilaat saavat “omat” mallinsa fyysisesti käyttöönsä.
Tehtävä 5: Tässä kehitysvaiheessa keskustellaan laitoksen muodoista. Miten voit luoda pienen kasvihuoneen tai istutusastiat tai jopa kasteluletkut?
Alustavat ideat kerätään ja laaditaan yhteinen suunnitelma. Tarvittavat mitat sisältyvät suoraan suunnitteluun. Ensimmäiset luonnokset laaditaan, ja ryhmä suunnittelee toteutuksen CAD-ohjelmassa
Tehtävä 6: Tässä vaiheessa oppilaat soveltavat jo oppimiaan taitoja kohdennetusti omien ideoidensa toteuttamiseen. Tämä sisältää 3D-mallin mallintamisen aiemmin suunnitelluista luonnoksista sekä 3D-tulostuksen toteuttamisen. Lyhyet ohjeet ja keskustelu tukevat heitä tässä prosessissa.
Linkki dokumenttiin: https://docs.google.com/document/d/1kuaCsBIZ6z1IQwiA-kded0ayGff4oK91dUSTN0AETrg/edit
Linkki dokumenttiin: https://docs.google.com/document/d/1NyHgQtxf8xET-sxb1VK6hYaf8cX-N6vIMzhRNQU-7Bk/edit
Linkki dokumenttiin: https://docs.google.com/document/d/1TlxU_32_FkxZ9edEx–0edgcUek6PR9O0fO1plbivtg/edit
Linkki dokumenttiin: https://docs.google.com/document/d/12xLaxqEZdYxZXOzE8D25PaN4eCkyo5yIFVPI543u3qo/edit
Linkki dokumenttiin: https://docs.google.com/document/d/1xpOaJYJSK69Pp-4C9r-xV0gV84k–V41XrYBzfWH4ow/edit
