| Αναθεώρηση της αρίθμησης 1-20. Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι πέτρα, χαρτί, ψαλίδι. χρησιμοποιώντας το WeDo 2.0. |
| Δημιουργός | Marharyta Kaliuzhna, Miksike OU |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Μαθηματικά, Αγγλικά, Τέχνη & Πληροφορική |
| Διάρκεια | 45 λεπτά |
| Παιδαγωγική προσέγγιση | Μάθηση μέσω δεδομένων της πραγματικής ζωής |
| Δεξιότητες | Ο μαθητής θα πρέπει να αναπτύξει: -δημιουργικές δεξιότητες -λογική σκέψη -υπολογιστική σκέψη -δεξιότητες διαχείρισης έργων -συνεργασία |
| Ηλικιακές Ομάδες | Δημοτικό σχολείο, Γ’ τάξη, μαθητές χωρίς μαθησιακές δυσκολίες |
| Τεχνολογία | WeDo 2.0 |
Περιγραφή
Εισαγωγή: Ρωτήστε τους μαθητές για τους αγαπημένους τους ήρωες παραμυθιών και φανταστείτε πού ζουν. Οι μαθητές λένε τον αριθμό του σπιτιού τους.
Συζήτηση: Πώς μπορούμε να τα ρυθμίσουμε από το μικρότερο αριθμό στο μεγαλύτερο; (4 λεπτά)
Δραστηριότητα 1η: Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι Πέτρα, χαρτί, ψαλίδι. Προσθέτουν και αφαιρούν τους αριθμούς που μαντεύουν από το 1 έως το 20. (4 λεπτά)
Δραστηριότητα 2η: Οι μαθητές εργάζονται σε μικρές ομάδες και δημιουργούν το joystick του παιχνιδιού με βάση τις παρακάτω οδηγίες:
Δραστηριότητα 3η: Χρησιμοποιούν το λογισμικό “WeDo 2.0”, για να προγραμματίσουν τα joysticks τους χρησιμοποιώντας το παράδειγμα. (Δείτε το στιγμιότυπο οθόνης). (8 λεπτά)
Δραστηριότητα 4η: Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι Πέτρα, Χαρτί, Ψαλίδι χρησιμοποιώντας τα joysticks τους και μεταβάλλουν τον αριθμό μέσα στο πρόγραμμα. Ο δάσκαλος ρυθμίζει το χρονόμετρο για 7 λεπτά.
Δραστηριότητα 5η: Οι μαθητές δημιουργούν το δικό τους παραμύθι για τον τελευταίο αριθμό και το ζωγραφίζουν. (5 λεπτά)
Συζήτηση: Οι μαθητές παρουσιάζουν τα δικά τους αντικείμενα και συζητούν τις ιστορίες. (5 λεπτά)
Αναστοχασμός: Ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να επικεντρωθούν στο πόσους διαφορετικούς τρόπους μπορούν να λύσουν αποτελεσματικά ένα πρόβλημα. (3 λεπτά)
Σύνδεσμος
Πέτρα, χαρτί, ψαλίδι
https://www.youtube.com/watch?v=UqxSUOrz3KE
Στιγμιότυπα
