| Μαθαίνουμε τις τρέχουσες καιρικές συνθήκες σε διάφορα μέρη του κόσμου χρησιμοποιώντας το WeDo 2.0. |
| Δημιουργός | Marharyta Kaliuzhna, Miksike OU |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα, Επιστήμη & Πληροφορική |
| Διάρκεια | 45 λεπτά |
| Παιδαγωγική Προσέγγιση | Mάθηση μέσω δεδομένων της πραγματικής ζωής |
| Δεξιότητες | Ο μαθητής θα πρέπει να αναπτύξει: -δημιουργικές δεξιότητες -λογική σκέψη -υπολογιστική σκέψη -δεξιότητες διαχείρισης έργων -κοινωνικές δεξιότητες |
| Ηλικιακές ομάδες | Δημοτικό σχολείο, Γ’ τάξη, μαθητές χωρίς μαθησιακές δυσκολίες |
| Τεχνολογία | WeDo 2.0 |
| Αξιολόγηση | Ρομπότ, δημιουργίες Lego -Αναστοχασμός |
Περιγραφή
| Εισαγωγή: Δραστηριότητα 1η: Μια ματιά στον καιρό. Ανακαλέστε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών ξεκινώντας το μάθημα με μια έρευνα που πραγματοποιείται για τον καιρό από το παράθυρο της τάξης. Συζήτηση: Τι νομίζετε ότι είναι ο καιρός; Γιατί πιστεύετε ότι ο καιρός είναι σημαντικός; (5 λεπτά) Δραστηριότητα 2η: Θα ακούσουμε το τραγούδι How’s the weather! Αλλά κάποια λόγια του τραγουδιού του εξαφανίστηκαν! Πρέπει να τα βάλετε στη θέση τους! (Ο δάσκαλος μοιράζει το φύλλο εργασίας). Πρώτα, διαβάστε! (Ο δάσκαλος δίνει 2 λεπτά στους μαθητές, για να καταλάβουν τι γράφει). Θα ακούσετε το τραγούδι 2 φορές, συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν. Κοιτάξτε τους στίχους και ελέγξτε οι ίδιοι τα φύλλα εργασίας! Ας τραγουδήσουμε! (6 λεπτά) Δραστηριότητα 3η: Οι μαθητές εργάζονται σε μικρές ομάδες και επιλέγουν την πόλη (Λονδίνο, Ουέλινγκτον, Χονολουλού) για την παρατήρηση του καιρού σε αυτά τα μέρη και τη συλλογή των σχετικών ημερομηνιών. (6 λεπτά) Δραστηριότητα 4η: Οι μαθητές δημιουργούν τον Μilo ακολουθώντας τις παρακάτω οδηγίες: h#ps://le-www-live-s.legocdn.com/sc/media/lessons/wedo-2/buildinginstrucEons/milo-instrucEons-e11f60231359c9f315dcdfa782b29eee.pdf (10 λεπτά) Δραστηριότητα 5η: Α) Οι μαθητές χρησιμοποιούν το λογισμικό “WeDo 2.0” για να προγραμματίσουν τα ρομπότ τους. Ξεκινώντας τον κινητήρα στην ισχύ 8, πηγαίνουν προς μία κατεύθυνση για 2 δευτερόλεπτα, στη συνέχεια σταματούν και προσθέτουν τις δικές τους φωνές για τον καιρό στην πόλη. (7 λεπτά) Β) Οι μαθητές επιλέγουν το σημείο εκκίνησης για το Milo τους και αλλάζουν το πρόγραμμα σύμφωνα με το σημείο εκκίνησης. (5 λεπτά). Συζήτηση: Οι μαθητές παρουσιάζουν τις αποδείξεις σχετικά με τον καιρό των πόλεων. (3 λεπτά) Αναστοχασμός: Απαντήστε στην ερώτηση: «Πώς σας φάνηκε το σημερινό μάθημα»; Χρησιμοποιώντας τον σύνδεσμο h#ps://www.classroomscreen.com/ exitpoll.html Και εξηγήστε το Γιατί; (2 λεπτά) |
Φύλλα Εργασίας
Πώς είναι ο καιρός;
Γράψτε τις λέξεις που ακούτε.
Πώς είναι ο καιρός;
Πώς είναι ο καιρός σήμερα;
Είναι 1) _____________;
Βρέχει;
Είναι συννεφιασμένος;
Είναι 2)_____________;
Πώς είναι ο καιρός σήμερα;
Ας κοιτάξουμε έξω.
Πώς είναι ο καιρός; Έχει ήλιο σήμερα;
Ας κοιτάξουμε έξω.
Πώς είναι ο καιρός;
Είναι 3)_____________ σήμερα;
Ας κοιτάξουμε έξω.
Πώς είναι ο καιρός; Έχει συννεφιά σήμερα;
Ας κοιτάξουμε έξω.
Χιονίζει σήμερα;
Πώς είναι ο καιρός;
Πώς είναι ο καιρός σήμερα;
Είναι 4)____________;
Βρέχει;
Είναι συννεφιασμένος;
Είναι 5)____________;
Πώς είναι ο καιρός σήμερα;
Σύνδεσμοι
Λονδίνο h#ps://www.youtube.com/watch?v=43eRCZ6wBYw
Wellington h#ps://www.youtube.com/watch?v=zLdwnTGWAzM
Χονολουλού h#ps://www.youtube.com/watch?v=R3Z2fUAa1U8