Συνώνυμες και Αντώνυμες Λέξεις

Κύρια Ιδέα

Οι μαθητές κάνουν εξάσκηση και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους σε ένα μαθησιακό περιβάλλον με βάσει το εκπαιδευτικό παιχνίδι. Παίζουν το παιχνίδι “Iconoscope” που αποτελείται από τριπλέτες λέξεων (συνώνυμες και αντώνυμες λέξεις). Διαλέγουν μια λέξη μεταξύ τριών και προσπαθούν να την απεικονίσουν ως εικόνα, για να μπερδέψουν τους συμμαθητές τους. Το παιχνίδι παρακινεί τους παίκτες να δημιουργήσουν διφορούμενα εικονίδια που αντιπροσωπεύουν πολλαπλές έννοιες. Επιπλέον, οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν τις δικές τους τριπλέτες, να τις υποβάλουν στο παιχνίδι και να ζητήσουν από τους συμμαθητές τους να μαντέψουν ποια ιδέα έχουν σχεδιάσει στα εικονίδια τους.

Δημιουργός	Δήμητρα Δημητρακοπούλου
Γνωστικά Αντικείμενα	Ελληνική Γλώσσα & Πληροφορική
Διάρκεια	115 λεπτά
Παιδαγωγική προσέγγιση	Μάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα
Δεξιότητες	Επίλυση προβλήματος, Αποσύνθεση
Ηλικιακές ομάδες	Δ’ Τάξη Δημοτικού
Τεχνολογία	Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Iconoscope”

Περιγραφή

Εισαγωγή (Οδηγίες παιχνιδιού): Ο καθηγητής εξηγεί το παιχνίδι στους μαθητές. http://iconoscope.institutedigitalgames.com/howto.php (10 λεπτά)

Παιχνίδι: Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι και ο δάσκαλος τους παρακολουθεί. Οι μαθητές εργάζονται αυτόνομα και ο δάσκαλος παρεμβαίνει μόνο όταν οι μαθητές χρειάζονται διευκρινίσεις σχετικά με τους κανόνες του παιχνιδιού.

Δραστηριότητες μετά το παιχνίδι:

1^η Δραστηριότητα: Α) Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι σε ομάδες. Επιλέγουν τις τριπλέτες που θέλουν να αναπαραστήσουν ως εικόνες. (15 λεπτά) http://iconoscope.institutedigitalgames.com/play.php

Β) Οι μαθητές μαντεύουν και αξιολογούν τα εικονίδια των συμμαθητών τους. (10 λεπτά) http://iconoscope.institutedigitalgames.com/vote.php

2^η Δραστηριότητα: Α) Οι μαθητές δημιουργούν τα δικές τους τριπλέτες λέξεων.(20 λεπτά)http://webiconoscope2017.institutedigitalgames.com/submit.php

Β) Οι συμμαθητές τους μαντεύουν και αξιολογούν τα εικονίδια τους. (10 λεπτά) http://webiconoscope2017.institutedigitalgames.com/vote.php

Συζήτηση: Πρέπει να παροτρύνουμε τους μαθητές να μιλήσουν ελεύθερα και να συζητήσουν τις εμπειρίες τους σχετικά με το παιχνίδι. Οι ομάδες μπορούν να θέσουν ερωτήσεις και σε άλλες ομάδες.

Ενδεικτικές Ερωτήσεις:

-Τι βιώσατε;

-Ποιες λέξεις επιλέξατε να αναπαραστήσετε ως εικόνες και γιατί;

-Ποιες τριπλέτες λέξεων σας  δυσκόλεψαν και γιατί;

-Ποιες τριπλέτες λέξεων σας φάνηκαν εύκολες βρήκατε εύκολο και γιατί; κ.λπ. (20 λεπτά)

3^η Δραστηριότητα: Οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν αυτό το παιχνίδι χρησιμοποιώντας χαρτιά, στυλό και μαρκαδόρους. Κάθε ομάδα πρέπει να δημιουργήσει μία τριπλέτα λέξεων. Στη συνέχεια, θα γίνει ανταλλαγή των τριπλετών λέξεων  μεταξύ των ομάδων και οι μαθητές θα πρέπει να παίξουν  το παιχνίδι. (20 λεπτά).

Συζήτηση: Οι μαθητές εκφράζουν ελεύθερα τα συναισθήματά τους για αυτήν την εμπειρία. Κυρίως συζητούν αν τους άρεσε να παίζουν το παιχνίδι στον υπολογιστή ή σε χαρτί. Ανταλλάσσουν ιδέες και μιλούν για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα και των δύο τρόπων παιχνιδιού. (10 λεπτά)