Οι μαθητές δημιουργούν μια εφαρμογή χρησιμοποιώντας το λογισμικό “scratch”, ώστε τα αυτοκίνητα να μην συγκρούονται. Για αυτή τη λειτουργία θα επικεντρωθούμε στη λογική των σεμαφόρων.
| Δημιουργός | Rallis Spiros |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Πληροφορική, Φυσική |
| Διάρκεια | 1-2 ώρες |
| Παιδαγωγική Προσέγγιση | Μάθηση μέσω δεδομένων πραγματικής ζωής, Μάθηση αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα |
| Δεξιότητες | Επίλυση προβλημάτων Αποσύνθεση Αφαιρετική Ικανότητα Αλγοριθμική σκέψη Αποσφαλμάτωση |
| Ηλικιακή Ομάδα | Ηλικία (10 – 11), βασικές γνώσεις προγραμματισμού |
| Tεχνολογία | Λογισμικό Scratch 3 |
| Αξιολόγηση | Δημιουργίες των μαθητών |
Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες
Περιγραφή
Το μάθημα ξεκινά εξηγώντας στους μαθητές πόσο σημαντικό είναι να δίνουμε προτεραιότητα σε μια διασταύρωση. Στη συνέχεια ο δάσκαλος αναλύει πώς λειτουργεί η σημασιολογία σε έναν υπολογιστή. Το επόμενο βήμα είναι να μοιραστoύν στους μαθητές φύλλα εργασίας με οδηγίες και στη συνέχεια οι μαθητές είναι έτοιμοι να ξεκινήσουν τον προγραμματισμό.
Προκειμένου να επιτύχουμε το στόχο μας, που είναι οι μαθητές να μάθουν και να χρησιμοποιήσουν τις βασικές δομές προγραμματισμού, θα χρησιμοποιήσουμε τη μαιευτική μέθοδο διδασκαλίας. Θα μοιραστούμε με τους μαθητές κάποιες βασικές πληροφορίες και βήμα προς βήμα οι μαθητές θα κατασκευάσουν μόνοι τους το πρόγραμμα και θα βρουν οι ίδιοι τον αλγόριθμο, για να επιλύσουν το πρόβλημα.
Φύλλα Εργασίας
https://docs.google.com/document/d/1gxzplQ4ExXztXfQNx0mAX-djT9MJ6bEoFTQpIzvnEWk/edit