Οι μαθητές μαθαίνουν ποιοι είναι οι αστερισμοί. Θα βρουν πληροφορίες γι’ αυτούς στο διαδίκτυο και θα κατασκευάσουν τη δική τους διάταξη. Με βάση τη διάταξη που δημιούργησαν σχεδιάζουν ένα 3D στυλό αστερισμού και φτιάχνουν έναν χάρτη του έναστρου ουρανού.
| Δημιουργός | Sokol Iryna, Miksike OU |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Φυσικές Επιστήμες, Γεωγραφία, Πληροφορική |
| Διάρκεια | 60 λεπτά |
| Παιδαγωγική Προσέγγιση | Απτική Μάθηση |
| Δεξιότητες | Ο μαθητής θα πρέπει να αναπτύξει: • δημιουργικές δεξιότητες • κριτική σκέψη • γνωστικές δεξιότητες |
| Ηλικιακές Ομάδες | Δημοτικό σχολείο, Γ’-Δ’ τάξη. |
| Tεχνολογία | 3D στυλό |
| Εργαλεία Αξιολόγησης | Βίντεο: https://youtu.be/adKrNga8-Qs |
Περιγραφή
Δραστηριότητα 1η: Ο δάσκαλος εξηγεί στους μαθητές τι είναι ο αστερισμός. Παρακολουθούν το βίντεο και συζητούν το περιεχόμενό του: https://youtu.be/adKrNga8-Qs
Δραστηριότητα 2η: Εργασία σε ομάδες. Ο δάσκαλος μοιράζει 3-4 τίτλους αστερισμών σε κάθε ομάδα. Οι μαθητές πρέπει να βρουν πληροφορίες για τους αστερισμούς στο διαδίκτυο και να σχεδιάσουν μια σημείωση στο τετράδιο ασκήσεων.
Παράδειγμα.
Ομάδα 1η: Andrómeda, Gémini, Úrsa Májor
Ομάδα 2η: Cánis Májor, Líbra, Aquárius
Ομάδα 3η: Auríga, Lúpus, Boótes
Ομάδα 4η: Córvus, Hércules, Hýdra
